又到了畢業(yè)季，高校畢業(yè)生就業(yè)情況再引關(guān)注。近日，媒體報(bào)道稱，記者在多省份采訪了解到，當(dāng)前農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)依然困難，部分畢業(yè)生受困于經(jīng)濟(jì)壓力而倉(cāng)促就業(yè)、低水平就業(yè)。受訪高校教師和專家表示，農(nóng)村大學(xué)生仍處于系統(tǒng)性弱勢(shì)地位，多重因素削弱了農(nóng)村大學(xué)生的“就業(yè)力”。

　　早在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，李克強(qiáng)總理在作政府工作報(bào)告時(shí)，就談及今年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)到749萬(wàn)人，為歷史最高。并要求“要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，鼓勵(lì)到基層就業(yè)�！倍鴵�(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的調(diào)查顯示，2013年，來(lái)自城市家庭的普通本科院校畢業(yè)生的就業(yè)率為87.7%，而農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生就業(yè)率則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均水平，只有69.5%。種種數(shù)據(jù)說(shuō)明，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難，已成一道必須正視和有待破解的難題。

　　何以至此？有論者認(rèn)為是地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差別和教育資源分布不均所致；有人歸因高校的專業(yè)課程設(shè)置不夠科學(xué)，與社會(huì)發(fā)展需求脫節(jié)；也有人坦言農(nóng)村大學(xué)生在家庭條件、社交能力、自身綜合素質(zhì)等層面整體上不具競(jìng)爭(zhēng)力……這些觀點(diǎn)不無(wú)道理，就如媒體調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的那樣，目前農(nóng)村大學(xué)生“處于系統(tǒng)性弱勢(shì)地位”——從錄取機(jī)會(huì)到就讀學(xué)校，從可支配資源到實(shí)踐能力，從求職機(jī)會(huì)到就業(yè)“軟實(shí)力”，與城市生源相比，農(nóng)村大學(xué)生的確“起跑慢了”。

　　進(jìn)一步看，雖然近些年我國(guó)農(nóng)村生源被錄取比例在逐年提升，但農(nóng)村大學(xué)生的處境，整體上仍是處于“高不成低不就”的狀況。能夠進(jìn)入名牌或一流大學(xué)的農(nóng)村生源總體偏少，他們大多“扎堆”于二本或三本院校，這些學(xué)校的教育水平和教學(xué)資源，能給予他們的就業(yè)平臺(tái)和就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)偏窄。有數(shù)據(jù)顯示，從全國(guó)范圍看，985高校中的農(nóng)村考生比例僅為20.8%。而這在“211、985院校本科以上學(xué)歷”成為多數(shù)用人單位“招聘潛規(guī)則”的當(dāng)下，顯然對(duì)農(nóng)村大學(xué)生群體不利。

　　因此，在現(xiàn)有改革舉措的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步加快推進(jìn)招生制度改革。一是要盡快讓“單一分?jǐn)?shù)論”的錄取標(biāo)準(zhǔn)得到普遍修正和改進(jìn)；二是創(chuàng)造條件，激活資源流動(dòng)，打破學(xué)校間的等級(jí)差別和資源壁壘；三是大力發(fā)展職業(yè)教育，讓包括農(nóng)村學(xué)生在內(nèi)的大學(xué)生能夠憑一技之長(zhǎng)闖蕩和立足。

　　除此之外，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)觀念也要加強(qiáng)引導(dǎo)。那種“非國(guó)企和事業(yè)單位不去”的就業(yè)觀念無(wú)論大學(xué)生來(lái)自城市還是農(nóng)村，在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下都很難實(shí)現(xiàn)，要看到很多民企、私企的平臺(tái)同樣發(fā)展空間廣闊。如今，國(guó)家出臺(tái)許多優(yōu)惠舉措，鼓勵(lì)大學(xué)生到二線城市、到中西部地區(qū)和基層工作，這其中其實(shí)蘊(yùn)藏著大量機(jī)會(huì)。而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和“創(chuàng)客”一族的興起，一些有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策辦法也相繼推出，相信大學(xué)生們只要愿意嘗試，肯付出努力，在哪里都能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，嘗到可口的“蛋糕”。不論是政府部門、教育者還是大學(xué)生，最好的姿態(tài)就是腳踏實(shí)地，在不斷嘗試的過(guò)程中謀求機(jī)會(huì)和改變。