最近，有一位旅政委因?yàn)槲⑿殴娞?hào)“軍報(bào)記者”推送的一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上“火”了。視頻中，48歲的某特戰(zhàn)旅政委武仲良正結(jié)合自己的特種兵生涯給官兵們進(jìn)行“軍隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成改革”專題教育，當(dāng)他談到新戰(zhàn)友要打好體能基礎(chǔ)提高身體素質(zhì)時(shí)，竟然脫了上衣和新兵戰(zhàn)友在臺(tái)上比起了肌肉，現(xiàn)場(chǎng)的授課氣氛頓時(shí)活躍起來。

　　近些年，軍隊(duì)建設(shè)面貌發(fā)生了很大變化，基層部隊(duì)基本上都配備了電腦、電視、多媒體教學(xué)設(shè)備設(shè)施，教育條件有了很大改善，但是現(xiàn)在的政治教育課卻不好上，這是很多基層政治工作干部的心聲。而武仲良政委的這堂課卻上得滿堂喝彩，授課者講課方式不拘一格，聽課人聽得充滿熱情和激情，取得這樣好的效果就是因?yàn)檫@堂課有很濃的“兵”味兒，武仲良政委講的是“兵”話，所以抓住了“兵”心。

　　時(shí)代變了，戰(zhàn)士們的成長環(huán)境也發(fā)生了很大變化，參軍到部隊(duì)，從社會(huì)青年成為合格軍人，從合格軍人成長為優(yōu)秀軍人，政治教育的重要性不言而喻。但上教育課不能照本宣科滿堂灌、形式主義走過場(chǎng)，僅僅滿足于講臺(tái)上讀一讀、黑板上抄一抄、筆記里記一記，這樣的政治教育課無法解決官兵在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，講的話當(dāng)然“兵”聽不懂、不愛聽。

　　什么是“兵”？在作戰(zhàn)中，統(tǒng)帥部的戰(zhàn)略企圖通過每一個(gè)指揮層級(jí)作戰(zhàn)目標(biāo)的分解，最終會(huì)細(xì)化到每一個(gè)“兵”的作戰(zhàn)任務(wù)上來。也就是說，一個(gè)“兵”也許無法理解和掌握軍隊(duì)的總體戰(zhàn)略企圖，但是他必須清楚自己的作戰(zhàn)任務(wù)是什么。

　　基層政治教育也是這個(gè)理兒。如果是對(duì)軍校里的研究生或者大學(xué)生講授“軍隊(duì)規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成改革”，那就不妨談?wù)劯母锏闹卮笠饬x、總體思路、戰(zhàn)略舉措和實(shí)踐要求，但是對(duì)于“兵”來說，武仲良政委從自己的從軍之路談起，甚至和戰(zhàn)士比起了肌肉，這堂政治課既宣講了黨中央和中央軍委的部署，同時(shí)也讓政治教育落了地，“兵”能聽得懂，聽得進(jìn)去，聽完以后也能知道自己應(yīng)該干什么。

　　我們知道，教育學(xué)涉及心理學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，基層政工干部未必人人都在教育學(xué)理論研究方面造詣深厚，但是上好一堂落地的政治教育課并沒有想象中那么難。不管時(shí)代如何變遷，兵員怎么變化，政治教育都要有“兵”味、說“兵”話，這樣才能抓住“兵”心，這就要求政治工作必須緊緊圍繞戰(zhàn)斗力這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，牢牢抓住軍事這個(gè)核心。

　　要想成為政治工作的行家里手，就必須成為軍事工作的行家里手。武仲良從軍以來多次參加全軍軍事比賽、國際特種兵競(jìng)賽，榮立一等功1次、二等功1次、三等功6次，先后擔(dān)任連長、營長等基層軍事主官，為部隊(duì)培養(yǎng)各類特戰(zhàn)骨干1500余名。軍事素質(zhì)是基層政工干部政治教育的底氣，正是因?yàn)檐娛滤仞B(yǎng)過硬，武仲良政委在課上課下都敢捋袖子和戰(zhàn)士比一比，這樣的干部“兵”服氣，他說的話“兵”也信任。

　　在我軍的發(fā)展歷程中，既懂軍事工作又懂政治工作的干部比比皆是，他們帶領(lǐng)官兵在戰(zhàn)場(chǎng)上無私無畏地為了人民的利益奮勇殺敵，甚至為國捐軀。生動(dòng)的實(shí)踐已經(jīng)告訴我們，政治工作和軍事工作只要水乳交融，政治工作就能發(fā)揮出強(qiáng)大的精神動(dòng)力，軍事工作也能更快地邁上新臺(tái)階。

　　（作者單位：陸軍工程大學(xué)）