湖北武漢2014年“十個(gè)突出問(wèn)題”承諾整改電視問(wèn)政“期末考”如期開(kāi)考，在進(jìn)行的首場(chǎng)作風(fēng)問(wèn)政中，武昌區(qū)委書(shū)記王立當(dāng)場(chǎng)被要求背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀。王書(shū)記現(xiàn)場(chǎng)卡殼，好在最后完整背出。（1月7日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）

　　作為一名黨員干部，背誦不過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，或許不能說(shuō)明什么，但起碼反映一定的問(wèn)題——即踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重在知行合一，倘若連內(nèi)容都不知一二，其影響又焉能 “像空氣一樣無(wú)所不在”，并內(nèi)化于心，外化于行呢？

　　再延伸一下，多年來(lái)，我們提出了種種先進(jìn)科學(xué)、符合中國(guó)特色的執(zhí)政理念，堪稱治國(guó)理念。如“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”“生態(tài)文明”“中國(guó)夢(mèng)”，以及“以德治國(guó)”“依法治國(guó)”等等。這些應(yīng)該轉(zhuǎn)化為黨的路線方針和政策來(lái)指導(dǎo)我們的各項(xiàng)工作。一句話，有什么樣的執(zhí)政理念，就會(huì)有什么樣的執(zhí)政活動(dòng)。

　　但捫心自問(wèn)，有些黨員干部對(duì)這些執(zhí)政理念知之多少、理解多深？雖然，有些人耳朵天天在聆聽(tīng)，嘴邊也天天掛著，大會(huì)聽(tīng)，小會(huì)講，說(shuō)起來(lái)朗朗上口，甚至滔滔不絕。實(shí)質(zhì)呢？除了將這些執(zhí)政理念概念化、表面化、口語(yǔ)化之外，對(duì)其深刻內(nèi)涵卻一知半解，甚至是一無(wú)所知。像這樣的人絕非個(gè)別。

　　譬如說(shuō)，發(fā)展要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。但請(qǐng)哪位講講，什么是科學(xué)發(fā)展觀？其內(nèi)涵是什么？聯(lián)系實(shí)際，本單位、本部門(mén)和自己要怎樣用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作？估計(jì)有不少人一時(shí)會(huì)懵懂。再如“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的。但有些人對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”理解淺顯，生搬硬套，什么都與“夢(mèng)”沾邊，甚至鼓搗出一個(gè)令人錯(cuò)愕的“監(jiān)獄夢(mèng)”，簡(jiǎn)直就是貽笑大方。

　　也就是說(shuō)，作為黨員干部，即便是基層干部，都應(yīng)該成為一個(gè)“政策通”。你不懂政策，對(duì)與時(shí)俱進(jìn)的各種執(zhí)政新理念知之甚少、甚淺，那么，你在傳達(dá)和學(xué)習(xí)政策時(shí)，只能鸚鵡學(xué)舌，照本宣科；在落實(shí)政策、指導(dǎo)工作時(shí)，也只能憑借主觀想象，生搬硬套，機(jī)械模仿，甚至將利好的政策完全扭曲和異化。

　　也正是因?yàn)椴簧俑刹吭谥饔^上排斥學(xué)習(xí)各種理論政策，習(xí)慣于閉目塞聽(tīng)，過(guò)于迷信自己的從政經(jīng)驗(yàn)，甚至偏執(zhí)于GDP數(shù)字和追求政績(jī)工程，所以會(huì)在執(zhí)政過(guò)程中背政策、逆民意，違法行政，結(jié)果是“為官一任，禍害一方”。類似事例舉不勝舉，比如各種破壞環(huán)境的行為，與和諧格格不入的強(qiáng)拆，以及形形色色的腐敗等，哪一項(xiàng)都是違背執(zhí)政理念種下的“惡果”。

　　只有學(xué)習(xí)政策，吃透精神，掌握和信仰執(zhí)政理念，才能更好地執(zhí)政為民，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)多讀書(shū)看報(bào)，多調(diào)查研究，多融會(huì)貫通貫徹，才能在執(zhí)政過(guò)程中時(shí)刻保持聰敏，方向正確，有的放矢，游刃自如。同時(shí)也能防范自己犯渾，做糊涂事甚至是違法亂紀(jì)的事。