今年江蘇高考成績昨日放榜，在狀元出爐、學霸亮相引人關注同時，不應忽視那些為數(shù)眾多成績平常的普通考生，許多人從分數(shù)上看與名牌院校、一本二本無緣，更加重視職業(yè)技能教育的三本、高職將成為他們的去處。但這并不意味著失敗，“努力讓每個人都有人生出彩的機會”，此前一天召開的全國職業(yè)教育工作會議傳遞的信息令人欣喜。

　　把高考勝負、分數(shù)高下，看作未來人生走向的分水嶺，這是當下不少學生和家長的心態(tài)。在很多人心目中，走進名牌院校，仿佛就此拿到了躋身精英階層的“敲門磚”，登上了通往“高大上”職業(yè)的直通車，與此相比，進入大專、高職等院校，似乎前途黯淡。就如網(wǎng)友調(diào)侃：“上大學是一張火車票，名牌大學是軟臥，一本是硬臥，普通本科是硬座，高職專科只能站過道�！�

　　在高考錄取比例大幅提升的現(xiàn)實情況下，能夠考入名牌重點、一本院校的仍舊只是少數(shù)佼佼者，但這并不代表其他人的挫敗。顯然，如果少部分人的成功定義是多數(shù)人的“失敗”，這只能顯現(xiàn)出社會成功通道的狹窄、對人才價值創(chuàng)造的抑制；只能給予少數(shù)拔尖者以出彩機會的教育，至少是不合格的教育。

　　學歷教育是通向未來職業(yè)的必經(jīng)途徑。但什么是理想職業(yè)，什么是社會需求的方向，今天的答案早已不同以往。一方面本科院校畢業(yè)生工作難找、起薪降低的現(xiàn)象一再上演，另一方面，藍領“逆襲”收入超過白領的現(xiàn)象也屢見不鮮，社會對高素質(zhì)職業(yè)技能人才的需求缺口日益擴大，這種矛盾不能不說是人才培養(yǎng)與社會職業(yè)需求的錯配。由此也反映出，打開更多青年通往成功成才的大門，一個重要途徑就是產(chǎn)業(yè)和教育更加融合、學校和企業(yè)緊密聯(lián)系、知行合一、學以致用的職業(yè)教育。正如習近平總書記強調(diào)，要努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

　　應當說，職業(yè)教育首先要解決的是“低人一等”的理念落差。當今時代，人生出彩成功與否，早已不取決于分數(shù)文憑，而在于自身創(chuàng)造的價值，這就是為什么只懂理論的“書本型”畢業(yè)生遭到用人單位冷落，而身懷一技之長的應用型人才市場搶手的原因。憑能力技能，同樣能取得高階學歷，獲得豐厚收入，擁有體面職業(yè)，這是職業(yè)教育應有之義。其次，對院校而言，也要走出只重精英教育的怪圈，打破培養(yǎng)職業(yè)技能人才“沒面子”的自我設限，要知道，研究型人才固然不可缺少，但社會需要的技能勞動者更加面廣量大，培養(yǎng)學有專長、能為社會創(chuàng)造價值的職業(yè)人才，本身體現(xiàn)著教育自身的價值。

　　就在前幾天，國務院下發(fā)決定，打通中職、�？�、本科到研究生的上升通道，湖北一所高職院校也在國內(nèi)首次試水為高職高專層次的學生授予學位，這些都釋放出職業(yè)教育發(fā)展通道敞開、前景提升的信號，也使得年輕人成功的方式、路徑更加多元。人生出彩勿再掛鉤高考“輸贏”，帶來的是人才價值創(chuàng)造更加活躍，是人才、社會、市場的多贏。