又是一年畢業(yè)季，大中小學(xué)甚至幼兒園都迎來(lái)一波波畢業(yè)典禮。對(duì)這樁年度盛事，學(xué)校大都鄭重其事，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)也有不小的期待。辦好這場(chǎng)活動(dòng)、上好“最后一課”，是校園內(nèi)外的共同心愿。當(dāng)然，最終能否如愿，那還得看具體的操辦。

    即以高校而言，被媒體點(diǎn)贊的例子不少。在南大今年的畢業(yè)典禮上，首先播放了由南大師生合力拍攝的畢業(yè)紀(jì)念微電影《我們這四年》，校長(zhǎng)陳駿則當(dāng)著眾多家長(zhǎng)的面，以“孝”為題發(fā)表講話，令師生和家長(zhǎng)為之動(dòng)容。有家長(zhǎng)說(shuō)：“非常感動(dòng)，非常人性化�！倍�在中國(guó)藥科大學(xué)日前舉行的畢業(yè)典禮上，近4000名畢業(yè)生都受到“意外禮遇”：每個(gè)學(xué)生上臺(tái)接過(guò)校長(zhǎng)來(lái)茂德手中的證書(shū)時(shí)，校長(zhǎng)都會(huì)翻開(kāi)證書(shū)，輕念畢業(yè)生名字、點(diǎn)頭致意。這場(chǎng)典禮，從早上9點(diǎn)開(kāi)始，一直持續(xù)到下午5點(diǎn)多，54歲的來(lái)茂德站了近9個(gè)小時(shí)。有學(xué)生說(shuō)：“感覺(jué)這一刻很神圣，等了很久�！�

    不過(guò)，在各類社交媒體和人際交往中，也有不少人抱怨說(shuō)，有些畢業(yè)典禮辦得缺乏特色、反響平平。其表現(xiàn)，要么活動(dòng)安排缺乏創(chuàng)意，要么師長(zhǎng)講話官話連篇，也有的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)不足……這樣的畢業(yè)典禮，形式感遠(yuǎn)大于感染力，表面看熱鬧隆重，實(shí)際上很難給人留下印象。尤其是作為“重頭戲”的校長(zhǎng)、教師致辭，原本應(yīng)該字字含情、句句在理，體現(xiàn)出打動(dòng)人心的力量。但在實(shí)際上，這樣的講話并不多，更常見(jiàn)的還是充滿大道理、羅列一二三的官話、套話，句句都正確卻沒(méi)一句讓人記得住。這樣的典禮，因沒(méi)有溫度而流于形式，令人惋惜。

    校園是什么？在我看來(lái)，在求技問(wèn)術(shù)之外，它還是一個(gè)道義的磁場(chǎng)、一條精神的紐帶，師生在此共同探索和相處，養(yǎng)成人格、鍛造意志、培植信念、涵育情操。學(xué)生畢業(yè)離校，不是要徹底擺脫這個(gè)磁場(chǎng)、紐帶，而是要在新的時(shí)空條件下延續(xù)這份精神緣分、道義力量。上好畢業(yè)“最后一課”，為學(xué)生再加一次油、再充一次電，讓校園生活長(zhǎng)存學(xué)子記憶并化作今后繼續(xù)探求真善美的精神力量，這是校方的重要職責(zé)。畢業(yè)典禮可以不盛大，但不可沒(méi)溫度；可以不熱鬧，但一定要真誠(chéng)。

    “揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”近年來(lái)各地高校的畢業(yè)典禮，留下了許多有個(gè)性、有溫度的話語(yǔ)，比如清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧告誡：“拒絕做高知壞人�！蔽髂县�(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)趙德武提醒：“做正確的事，比正確地做事更重要。”西南交通大學(xué)校長(zhǎng)陳春陽(yáng)叮囑：“要有所作為，就必須耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練�！薄�…長(zhǎng)者睿語(yǔ)，讓人受用終生。在畢業(yè)離校的時(shí)刻，我們需要更多有溫度的畢業(yè)典禮，不管是大學(xué)、中學(xué)，還是小學(xué)、幼兒園。這樣的典禮，既教育學(xué)生，也影響家長(zhǎng)，同時(shí)還提醒教育者：莫等閑，負(fù)了千里駒；且珍重，善待后來(lái)人。

    茲事體大，理應(yīng)用心！