高考閱卷此時(shí)正在各地進(jìn)行，其他科目的閱卷，雖然也有不確定性，但不會(huì)差到哪兒去，可語(yǔ)文就不一樣了，尤其是作文閱卷，老師手一松或一緊，往往結(jié)果就大不一樣。近日，浙江某地參與高考閱卷的老師向記者反映，語(yǔ)文閱卷速度實(shí)在太快，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，甚至一篇作文平均一分鐘判閱完成。（《北京晨報(bào)》6月19日）

    乍聽(tīng)起來(lái)，一篇作文一分鐘，好像有點(diǎn)太草率了，數(shù)百字的文章，輕飄飄一瞄而過(guò)，對(duì)得起十年作文的功夫、對(duì)得起“作文培訓(xùn)”的銀子嗎？連“閱卷老師”都說(shuō)不負(fù)責(zé)任了，這就更像是板上釘釘?shù)氖虑�。于是，自然有教育�?zhuān)家跳出來(lái)說(shuō)，高考閱卷不能“過(guò)度追求效率”。言外之意，自然是要強(qiáng)調(diào)公平。

    不過(guò)，世界上的事情，最怕的就是“想當(dāng)然”和“和稀泥”。比如高考作文閱卷，一分鐘，對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)，可能兩三百字都看不完，但對(duì)于一個(gè)訓(xùn)練有素的語(yǔ)文老師（且高考閱卷基本是清一色的語(yǔ)文界的“熟練工”）來(lái)說(shuō)，恐怕未必是多難的事。這就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)歌手，一天可以唱十首歌，依然首首動(dòng)聽(tīng)，但一個(gè)五音不全的，就算“厚積薄發(fā)”到一年只唱一句，恐怕終究也是鬼哭狼嚎。時(shí)間短，不代表效率差，反之亦然。

    至于高考閱卷“不能過(guò)度追求效率”的說(shuō)法，自然放之四海而皆準(zhǔn)，經(jīng)濟(jì)如此、社會(huì)如此，不過(guò)屬于大而無(wú)當(dāng)?shù)膱?chǎng)面話：高考閱卷本來(lái)就是公平至上，但時(shí)間節(jié)點(diǎn)也擺在那里，字斟句酌、嚴(yán)謹(jǐn)推敲，哪年都不可能如此。有人說(shuō)，即便“一份試卷有雙評(píng)制度的制約，也會(huì)有不可避免的出錯(cuò)率”，因?yàn)閮蓚�(gè)老師可能恰巧都很趕時(shí)間呢？這個(gè)邏輯當(dāng)然不錯(cuò)，但假設(shè)了一個(gè)無(wú)限惡意的前提：就是作文閱卷老師都是不負(fù)責(zé)任的，都是只看進(jìn)度不管質(zhì)量的。那么，在無(wú)限不信任的邏輯里，“人”來(lái)操作的高考閱卷，恐怕就是處處紕漏、時(shí)時(shí)不堪了。

    “文章千古事，得失寸心知�！庇袔讉�(gè)常識(shí)，還是有必要稍稍厘清一下：一者，作文本就是主觀性很強(qiáng)的東西，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)保障的是相對(duì)公平，而不可能在千人千面的文章前，給出一個(gè)經(jīng)得起所有人考量的“絕對(duì)公平分”；二者，高考這回事，論說(shuō)到底，不過(guò)是最不壞的人才選拔制度，別說(shuō)作文評(píng)分時(shí)間可以商榷，就是作文題每年也是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但有一點(diǎn)，只要制度與人是秉持了公平底線、守得住正義下限，那么，它自然就有一個(gè)合理的“容錯(cuò)率”，這不是為閱卷者開(kāi)脫，而是客觀評(píng)判高考制度；最后，不僅作文題如此，文科類(lèi)主觀論述題，基本也面臨一樣的情況，一分鐘看不好作文，那么，兩分鐘、三分鐘呢……就算一刻鐘看一篇，試題的主觀屬性恐怕也注定了它的分?jǐn)?shù)是有爭(zhēng)議的、是相對(duì)性的。與其糾結(jié)幾分鐘更合理，不如更加公開(kāi)透明，考生和家長(zhǎng)也當(dāng)理性看待。