圖 王鐸

　　近日，微博網(wǎng)友爆料洛陽市汝陽縣實驗高中食堂被地上的一條紅線分為兩個區(qū)域，女生吃飯坐在一區(qū)，男生吃飯坐在二區(qū)，一旦坐錯區(qū)域，將被巡查老師拍照并給予通報批評。隨后，該校校長李新念在接受記者采訪時稱“這樣做是學(xué)校的內(nèi)部管理做的一種嘗試，主要是為了防止男女生混坐相互喂飯的情況”。（3月13日中新網(wǎng)）

　　學(xué)校為了預(yù)防早戀也是夠拼的，另類校規(guī)層出不窮，學(xué)校簡單粗暴地將學(xué)生一分為二，分區(qū)而治，表面上看起來達到了涇渭分明的效果，實則是將所有學(xué)生當(dāng)成“早戀嫌疑人”對待，學(xué)生只是被管理的對象，毫無尊重，平等可言，也失卻了教育的溫度。此舉不僅干擾了學(xué)生的正當(dāng)活動，反而觸發(fā)了學(xué)生的抵觸心理，傷害了學(xué)生的自尊與人格。

　　僵化的教育理念混搭落后的校園管理方式，憑借著教育行政權(quán)力形成一種教育暴力，強力禁錮著青春的校園，此類做法實不可取。

　　提醒學(xué)生文明交往、規(guī)避早戀本無可厚非，但是將男女日常接觸人為分區(qū)就有違常理，更違背了教育的基本規(guī)律。對孩子進行正確的性教育與引導(dǎo)，及時掌握孩子的心理與生理狀態(tài)，和同學(xué)們平等交流，多一些信任和寬容，少一點“以堵代疏”，多一點科學(xué)教育理念，少一點高高在上，自以為是，所取得的教育效果要比一刀切的禁令要好得多。