朱慧卿 漫畫

    網(wǎng)友報料武漢江岸區(qū)一小學組織學生集體參觀江夏某寺拜佛許愿，校領導當眾跪拜，有不少學生跟著模仿。當事學校在受訪時稱，確實組織了該校400多名小學生到江夏龍泉山參加社會實踐，“但因工作上的漏洞”，出現(xiàn)了一些未料想到的情況，但不承認是有意為之。（10月30日《楚天金報》）

    旁若無人拜佛許愿，會對學生產生不良誘導作用。學生也跟著模仿拜佛許愿，校領導視之不見，不予阻止，這是錯上加錯。

    既然是參加社會實踐活動，那么就要名副其實，讓社會實踐活動產生正能量，而不能讓素質教育變味。校領導當眾拜佛許愿，誘使學生也跪求佛祖保佑，這把素質教育的方向弄偏了，非但無助于推動素質教育，只會在孩子心靈埋下有神論的陰影。

    承擔教書育人重任的學校領導，本該信仰唯物論，而不是信鬼神�？尚ｎI導給弄反了，用自己的有鬼神論去誘導學生。這樣危害性就不止在自身，而且波及了參與社會實踐活動的小學生，這就更令人揪心。

    該校社會實踐活動計劃安排表表明，排在第一項的是參觀寺廟，第二項是參觀風景區(qū)，第三項為學生動手項目。參觀寺廟明明列入活動計劃，并被人為放大了，而該校領導卻辯稱，只是想帶領學生參觀寺廟建筑，了解傳統(tǒng)文化，不料出現(xiàn)了事先未料到的問題。工作上存在漏洞，應采取的態(tài)度是敢于承認，并知錯即改，改要徹底，以挽回造成的不良影響�？蛇@所小學領導卻令人失望。這哪里是什么不料出現(xiàn)了事先未料到的問題，若還不肯承認錯誤，所謂的“將積極整改”便會成為一句空