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談到落實扶貧工作,很多人首先想到的就是領(lǐng)導(dǎo)干部與貧困群眾同吃、同住、同勞動。不過,我在縣扶貧辦任職的朋友大劉,最近抓扶貧工作的一項主要任務(wù),竟是到外地學(xué)習(xí)扶貧經(jīng)驗。大劉笑言,自己“不是在外地學(xué)習(xí)扶貧經(jīng)驗,就是奔波在去外地學(xué)習(xí)的路上”。
大劉的狀態(tài),讓大家有些疑惑。扶貧基本就是把項目、資金給最需要幫助的貧困群眾,這還需要去外地學(xué)習(xí)?在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種熟人社會,誰家經(jīng)濟(jì)條件好、誰家困難,應(yīng)該不難識別吧?與其費(fèi)力勞神到外地學(xué)習(xí),還不如抽點時間找村里的老人了解情況。
面對我們的疑惑,大劉解釋說,開展扶貧工作是一個龐大的工程,當(dāng)然需要學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。中央對扶貧工作十分重視,提出了“精準(zhǔn)扶貧”的要求,省市領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下來檢查,這讓基層部門倍感壓力,外出“取經(jīng)”也是工作需要。不過,通過一個多月的外出學(xué)習(xí),也的確發(fā)現(xiàn)了自己部門平日工作中的不足。大劉舉例說,很多扶貧工作做得好的縣市,好在他們檔案資料整理得好。
大劉進(jìn)一步介紹說,和一些縣市相比,我們縣在檔案資料整理方面的工作做的就比較粗糙,F(xiàn)在,很多先進(jìn)縣市都針對扶貧工作建立了專門的檔案庫,里面資料包括申請表、貧困戶信息采集表、幫扶手冊、公示公告信息等,甚至還有專門的影像資料。有了這些資料,不管什么時候面對上級檢查,都可以應(yīng)對自如。
聽完大劉介紹,大家更疑惑了:這到底是去學(xué)習(xí)扶貧工作經(jīng)驗,還是去學(xué)習(xí)應(yīng)對扶貧檢查工作的經(jīng)驗?大劉笑著解釋說,其實各地扶貧工作做得都差不多,但扶貧工作能完成,不見得就能應(yīng)對好檢查。而且有時候只要扶貧檢查應(yīng)對工作做得好,即使扶貧工作有一點不足,最終也無傷大雅。畢竟,雖然上級檢查越來越大,最后還是主要看資料。我們縣過去扶貧工作做得也比較實在,但因為檔案資料整理得不齊備,老是挨批評,這就是教訓(xùn)。
近些年,在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,社會上經(jīng)常有一種爭論:學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試,還是為了全面發(fā)展?也許,這樣的疑問不應(yīng)僅存在于教育界,很多行業(yè)的從業(yè)者都應(yīng)該捫心自問:我們努力工作,到底是為了什么?是為了認(rèn)真做好工作,還是為了應(yīng)對上級檢查?再或者,應(yīng)對上級檢查本就是基層工作的重中之重?
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