連續(xù)幾天來，習(xí)近平主席訪問英國(guó)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都為媒體和廣大網(wǎng)民所關(guān)注，而21日習(xí)主席參觀英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院過程中的一個(gè)小細(xì)節(jié)令人感慨頗多——由于當(dāng)天是冒雨參觀，習(xí)近平主席一邊和該學(xué)院的Alice教授交談，一邊用手中的雨傘為教授擋雨。

　　看似隨手一個(gè)不起眼的動(dòng)作，這其中的意義卻頗為不尋常。作為一國(guó)之首腦，親自為一個(gè)大學(xué)教授撐傘，是不是有些“跌份兒”了呢？恰恰相反，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的加分動(dòng)作，不僅僅顯示了習(xí)近平主席的細(xì)心和禮貌，更重要的是昭示了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育的重視，和對(duì)教育人士的尊重，在英國(guó)人面前展示了中華傳統(tǒng)美德的魅力。

　　相比之下，也讓人不能不想起廣為網(wǎng)友詬病的某些國(guó)內(nèi)官員。他們仿佛喪失了自己打傘的這項(xiàng)功能，被老百姓笑罵為“沒長(zhǎng)手”。去基層視察參觀時(shí)，有些官員就跟雙手殘疾一樣，非要?jiǎng)e人為自己撐傘，其實(shí)誰來?yè)蝹悴贿^是個(gè)小事，但由此折射出的官僚主義作風(fēng)才是大事。

　　從某種意義上來說，是自己親手打傘還是讓人伺候著，也從某個(gè)層面折射出一個(gè)官員是否有著事必躬親的工作作風(fēng)和不擺官架子的親民作風(fēng)，是把自己當(dāng)作人民的公仆還是可以肆意作威作福的官老爺。連傘都不自己打的某些官員，在工作上會(huì)不會(huì)也是“有事秘書干”？在面對(duì)群眾時(shí)會(huì)不會(huì)滿腦子的“大老爺思維”，且視百姓為“賤民”乃至“刁民”？在獲得權(quán)力后，他們會(huì)意識(shí)到這一切是黨、國(guó)家和政府賦予的，絕不能損公肥私嗎？

　　尤其我們注意到一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上流傳的那些官員“被撐傘”的照片中，相當(dāng)一部分是在學(xué)校之中。官員端坐于檢閱臺(tái)上，青少年學(xué)生在雨中匯報(bào)表演或者進(jìn)行會(huì)操，還不乏有小朋友或者學(xué)校教師為領(lǐng)導(dǎo)撐傘的鏡頭。一國(guó)首腦尚知尊師重教為教授擋雨，一些基層官員卻視學(xué)校師生為奴仆，這是多么鮮明的對(duì)比和諷刺？如果連起碼的尊重都沒有，這些官員又談何把教育工作做好做實(shí)做出效果呢？

　　想想自己的所作所為，再看看習(xí)主席在雨中為教授撐傘的一幕，那些“官威官氣”十足的官員們就不羞愧和自慚形穢嗎？難道不應(yīng)該進(jìn)行一下深刻的自我反思和自我批評(píng)嗎？所謂的“官越小越會(huì)擺譜”本就是一種常為老百姓所詬病的不正常現(xiàn)象，就讓某些官僚氣濃重的基層官員好好跟習(xí)主席學(xué)一學(xué)如何自己撐傘和尊重他人，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何更好地做一個(gè)國(guó)家公仆。

　　這是習(xí)主席給所有官員上的一堂生動(dòng)的“為人民服務(wù)”的公開課，好好學(xué)習(xí)吧，今后可是要“考試”的！