自從當(dāng)上老師，“培訓(xùn)”就如影相隨。30年來我究竟參加了多少次培訓(xùn)？已經(jīng)數(shù)不清了，如果用“不計(jì)其數(shù)”形容也不算太夸張，反正每年都有好幾次。培訓(xùn)的科目也實(shí)在想不起來幾項(xiàng)，培訓(xùn)的內(nèi)容也沒在腦海里留下多少印象。

　　理論上說，每項(xiàng)培訓(xùn)都有價(jià)值，大多也都很有必要。然而，如果理論跟實(shí)踐絲毫都聯(lián)系不到一起，或者理論跟實(shí)踐完全脫節(jié)，抑或理論跟教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)相對(duì)而言過于超前，這樣的培訓(xùn)何異于屠龍之技？說白了，培訓(xùn)內(nèi)容跟教師的工作毫無關(guān)系，根本不是教師需要的培訓(xùn)，盡管這不是培訓(xùn)本身的問題，但誰(shuí)還需要這樣的培訓(xùn)？沒有需求的培訓(xùn)誰(shuí)還喜歡？

　　前些天我準(zhǔn)備講公開課，在幾個(gè)實(shí)習(xí)生的幫助下才完成課件制作。其實(shí)課件制作培訓(xùn)我也參加過，而且結(jié)業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀，可那是十幾年前學(xué)的，之后一直沒有派上用場(chǎng)，因?yàn)槲乙郧八诘膶W(xué)校根本就沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，上課從來就用不到課件。我多年前還參加過網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，可我直到現(xiàn)在也不知道一個(gè)鄉(xiāng)村教師能把網(wǎng)頁(yè)制作跟哪一門課扯上聯(lián)系。要知道，我最早參加計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，連縣城郊區(qū)的學(xué)校都沒有一臺(tái)電腦，更不用說偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校了，很多老教師參加培訓(xùn)時(shí)甚至不敢碰電腦，真怕弄壞了賠不起——其實(shí)那時(shí)很多教師也沒有多少機(jī)會(huì)碰電腦，縣教師進(jìn)修學(xué)校的電腦不夠用，每期培訓(xùn)班兩三個(gè)人共用一臺(tái)電腦，很多教師學(xué)了好幾次才好不容易拿到合格證，但除了晉升職稱時(shí)能用來證明自己計(jì)算機(jī)技術(shù)“過關(guān)”了，這合格證跟廢紙也沒多大區(qū)別。不少鄉(xiāng)村教師直到退休，都再?zèng)]有摸過電腦。“超前，都超到下一輩子了。”有老教師開玩笑說。

　　新課程培訓(xùn)過后，有幾個(gè)教師能完整地說出什么是新課程？概念都搞不清，但都合格了。接下來又是新課改培訓(xùn)，只要按照某個(gè)模式表演小品似的上一節(jié)課，那就算過關(guān)了。課堂有什么變化？一如既往，一切照舊。因?yàn)椤俺煽?jī)說明一切，分?jǐn)?shù)才是關(guān)鍵”依然深入骨髓，領(lǐng)導(dǎo)需要你用分?jǐn)?shù)成績(jī)打造政績(jī)，什么新課程新課改，培訓(xùn)合格了過關(guān)了也就結(jié)束了。

　　我一個(gè)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的朋友前兩年好不容易爭(zhēng)取到一個(gè)脫崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，去一個(gè)師范院校參加美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)�；貋砗笈d奮了好幾天，一再說要是那樣上美術(shù)課該多么好。但是，她教的是語(yǔ)文課。不過，她也提到，培訓(xùn)時(shí)，有一節(jié)課上，一位教授有點(diǎn)生氣，抱怨年輕的學(xué)員不如他這個(gè)“老頭”，他剛下飛機(jī)沒歇一下就趕來上課，仍然精神振作，可面前一群年輕人卻看上去死氣沉沉的。有學(xué)員說，您講的無論多好，對(duì)我們都沒多大意義，根本就是屠龍之技，我們用不上。

　　參加培訓(xùn)的老師有不少根本就沒有承擔(dān)任何具體的課堂教學(xué)工作，培訓(xùn)純粹是為了“鍍金”，順便免費(fèi)旅游幾天而已。省級(jí)骨干教師培訓(xùn)更成了某些領(lǐng)導(dǎo)的專利，普通一線教師甚至根本就不知道有那么一回事——就算知道，也僅僅知道而已，誰(shuí)讓你去？有些教師外出參加培訓(xùn)后，回到學(xué)校根本就不提，當(dāng)然也懶得向大家介紹一點(diǎn)“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”。培訓(xùn)成了“小秘密”，叫人說什么好呢？

　　早些年培訓(xùn)還都得教師個(gè)人交費(fèi)，而培訓(xùn)又很馬虎，使得教師培訓(xùn)背上了“壟斷生意”的惡名，以致老師們對(duì)培訓(xùn)簡(jiǎn)直深惡痛絕�，F(xiàn)在雖說培訓(xùn)不再收費(fèi)，但仍然是走過場(chǎng)應(yīng)付了事。無論參加培訓(xùn)的教師，還是負(fù)責(zé)培訓(xùn)的官員，都不把培訓(xùn)當(dāng)回事，但大家還是必須去參加培訓(xùn)，這無非是幫助教育主管部門和教師進(jìn)修學(xué)校把財(cái)政撥款套出來，都是心知肚明的事，所以“互相配合”。比如網(wǎng)上教師培訓(xùn)，有幾個(gè)真的認(rèn)認(rèn)真真一節(jié)一節(jié)學(xué)了？有幾份總結(jié)報(bào)告學(xué)習(xí)心得之類不是下載復(fù)制拼湊的？幾乎人人參加的培訓(xùn)只不過是個(gè)可以給主管部門領(lǐng)導(dǎo)臉上貼金的數(shù)字罷了。

　　我曾經(jīng)看到網(wǎng)上有培訓(xùn)總結(jié)自稱很享受培訓(xùn)，我愿意相信那個(gè)教師說的是自己真實(shí)的感受，我更希望每個(gè)教師都能享受培訓(xùn)，再也不抱怨培訓(xùn)是教屠龍之技，所以，也期待著培訓(xùn)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)課堂，當(dāng)然更希望我們的課堂能跟上培訓(xùn)的節(jié)奏。