12月3日，馬云應(yīng)邀出席在法國(guó)巴黎舉行的世界教育論壇，在演講中馬云頻頻拋出“重磅發(fā)言”，呼吁迅速改變教育考試模式，將更多資源投入到中小學(xué)和幼兒園等基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。對(duì)于馬云的見(jiàn)解，網(wǎng)友們的評(píng)價(jià)褒貶不一。我們一個(gè)個(gè)來(lái)說(shuō)。
他在分享中3次強(qiáng)調(diào)了老師的重要性，呼吁應(yīng)該給老師最好的待遇。有反對(duì)者認(rèn)為，教師首先自己要成為值得被尊重的人，“而不是你是從事教師這個(gè)職業(yè)就值得尊重�！闭f(shuō)得好像有道理，其實(shí)這只能說(shuō)這些網(wǎng)友并不能從整體上理解馬云的教育觀。
馬云舉了一個(gè)例子：“我的英語(yǔ)是數(shù)學(xué)老師教的，那時(shí)候中國(guó)根本沒(méi)有足夠的英語(yǔ)老師，她上午去學(xué)ABC，下午就給我們上課。但是她跟我說(shuō)，馬云，你的發(fā)音很好，我倍受鼓舞。一個(gè)比我早半天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)學(xué)老師，她靠的不是知識(shí)，是智慧�！笔聦�(shí)上，今天有些閱歷的人，想想在中小學(xué)時(shí)難忘的好老師，恰恰來(lái)自老師愛(ài)學(xué)生的智慧。
關(guān)于這一點(diǎn)，馬云在2017年新鄉(xiāng)村校長(zhǎng)論壇上說(shuō)得更為明白。他說(shuō)，“老師最重要的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)人，每位老師都有機(jī)會(huì)點(diǎn)燃別人心中的燈�！薄敖逃逃�，不僅是教，更在于育�！薄吨杏埂防镎f(shuō)：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”。教育首先讓“人”成為“人”，然后才是成才，最后成為人物。但學(xué)生智慧的喚醒是很難的，所以我們對(duì)自己孩子的教育殫精竭慮而又意氣難平，就在于當(dāng)今老師身上的負(fù)擔(dān)太多，焦慮太多，阻礙了他們拿出更多的精力來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧。
給老師最好的待遇，并不是給老師多少錢(qián)，而是給老師足夠的尊重，讓他們心無(wú)旁騖地去因材施教。這并不是說(shuō)老師單向度的想成為值得被尊重的人就能做到的，而是需要全社會(huì)提供相應(yīng)的條件。
另一個(gè)爭(zhēng)議較多的問(wèn)題來(lái)自馬云的一個(gè)建議：教育KPI不能僅看成績(jī)，文憑只是學(xué)費(fèi)收據(jù)。馬云說(shuō)，“我們需要迅速改變教育的KPI，不要總是考試考試考試，我們需要改變考試，如果認(rèn)為考試是唯一的方法和標(biāo)準(zhǔn)，我不認(rèn)為教育會(huì)走向正確的方向。”對(duì)此，不少網(wǎng)友都認(rèn)為，目前的“高考模式”仍是相對(duì)來(lái)說(shuō)最公平的競(jìng)爭(zhēng)方式，“中國(guó)高考給了很多貧困或者不富裕的家庭的孩子受教育的機(jī)會(huì)�！币灿芯W(wǎng)友指出，“考試不必改，考試的形式和內(nèi)容需要改�！笔聦�(shí)上，馬云并不是反對(duì)考試，他是借考試之“酒”說(shuō)創(chuàng)新之意，創(chuàng)新精神要從幼兒園和小學(xué)抓起，就要從這時(shí)候擺脫為考試而學(xué)習(xí)的套路。很顯然，所謂教育公平，不是整齊劃一，而是機(jī)會(huì)均等，滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以馬云才特別重視鄉(xiāng)村教育。
日前，教育部印發(fā)重磅文件，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱。再加上今年高中階段的考試大綱取消，我國(guó)中高考都將不再有考試大綱。消息一出，就引發(fā)家長(zhǎng)和考生的熱議：沒(méi)有大綱作指導(dǎo)，會(huì)不會(huì)讓考生的學(xué)習(xí)失去目標(biāo)？沒(méi)了考試大綱的中高考，又該如何考？教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在新聞發(fā)布會(huì)上解釋稱(chēng)，取消大綱才能讓學(xué)�！敖淌裁纯际裁础�，全面落實(shí)素質(zhì)教育的要求。
也就是說(shuō)，當(dāng)學(xué)生感到壓力更大，沒(méi)有方向的時(shí)候，就干脆不考慮方向，而是跟著老師走。這就使學(xué)生更加偏向多領(lǐng)域、多范圍、寬口徑的學(xué)習(xí)模式，也倒逼學(xué)校回歸到“傳道授業(yè)解惑”和因材施教的初衷，也必然要求教師喚醒學(xué)生的智慧。如此一來(lái)，問(wèn)題又回到了起點(diǎn)：給老師最好的待遇。
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