在今年成都電子科技大學(xué)的畢業(yè)生中，取得公共管理學(xué)專業(yè)在職研究生學(xué)歷的張永輝頗受關(guān)注，原因就在于他的另一個身份是該校的一名保安。一個只有高中文憑的退伍軍人，從網(wǎng)絡(luò)學(xué)院專科到本科，再到在職研究生，張永輝頗符合近年屢次成為熱門話題的“勵志哥”形象�！皠钪靖纭笔欠裾娴募盍艘恍┤藷o從知曉，但其一而再、再而三地吸引外界關(guān)注，倒成了一個耐人尋味的現(xiàn)象。

　　在筆者看來，凡是那些在逆境中矢志于理想或某項事業(yè)的精神，都是“勵志”。左丘明在雙目失明的情況下完成了中國最早的一部國別史——《國語》，不可謂不勵志；還有那些自小學(xué)時代就不斷被講述的懸梁刺股、鑿壁偷光、聞雞起舞等，也都是勵志故事。不過，仔細辨別網(wǎng)絡(luò)傳播時代的“勵志哥”，其意味似乎與古時略有不同。出過書、上過《人民日報》的北大“學(xué)霸”保安，8年背了5本英文教材、托福考了630分的清華廚師，以及自學(xué)外語、娶了瑞典留學(xué)生的中大保安，“勵志哥”已不僅是一個努力奮斗的個人形象，而是變成了一種符號化的傳播意象。這個符號背后，被刻意突出的往往是保安、廚師這樣低收入階層與所謂的精英階層的身份差異。于是乎，即便是各行各業(yè)都有一批通過持之以恒的努力而取得卓越成就的人，但“勵志哥”卻往往指向那些被認(rèn)為是地位低微的階層，而人們在頌揚這些個體獨特經(jīng)歷的同時，無意間構(gòu)成了對其所在階層的一種潛在歧視。

　　過分強調(diào)職業(yè)的反差，結(jié)果可能是消解了“勵志”本身所涵蓋的豐富意義。一個不難想象的情形是：這些保安、廚師，經(jīng)過自己的不懈努力，終于出人頭地了，不用再做那些社會地位低微的工作了。然而，有些“勵志哥”的故事，遵循的并非是這種邏輯。比如，張永輝就提到，在自己想讀碩士時，家人則認(rèn)為對一個在保安崗位工作了十幾年的人來說并沒有實際的意義，而自己取得碩士學(xué)歷后，仍打算繼續(xù)做保安的工作，“之所以想要讀�？啤⒈究�、研究生，只是為了進一步改變自己看世界的視角，提升自己”。從這個角度說，“勵志”實際上是一個自我提升的過程，不僅僅是為了某項工作。再比如，天津外國語大學(xué)大港校區(qū)那位59歲的門衛(wèi)張大爺，靠著“蹭課”掌握了多種外語，為的則是了卻當(dāng)年高考落榜的遺憾。在這里，“勵志”則變成了一個有夢想永遠不要怕遲的人生追求。

　　另外，在關(guān)注“勵志哥”通過努力而改變自身的同時，也不能忽略他們當(dāng)年處于原點時的無奈。清華廚師張立勇高二時放棄了學(xué)業(yè)外出打工，為的是減輕貧寒家庭的負擔(dān)；以高分考入天津大學(xué)的大慶市東風(fēng)中學(xué)保安訾立，高二時同樣是為了家里生計才輟學(xué)回家種地。所以，當(dāng)人們感嘆“勵志哥”們傳奇般地“逆襲”之時，還應(yīng)該看到某些群體在向著另一個階層流動時所遭遇的困境和無奈。對那些社會地位低微的階層來說，他們迫切需要的是全社會共同努力來培育和打通其不斷向上流動的通道。當(dāng)越來越多的保安、廚師，能夠以自身的努力重新拾起年輕時的夢想，或是擴展生活的空間時，“勵志哥”也許就不再是新聞了。

　　最后還應(yīng)看到，或許每一個“勵志哥”都有一段獨特的經(jīng)歷，但相同的是他們孜孜以求的態(tài)度。知識也許不會立刻帶來一份好的收入，但卻是有志者的基石。就像有人好奇：“你一個保安，需要讀那么多書嗎？”張永輝的回答是：“我覺得讀書真的很重要，讀研究生期間，我學(xué)到了很多解決問題的思路，這跟不學(xué)習(xí)是有區(qū)別的�！�