據(jù)新華社報道，近日，在廣西桂北一所中學(xué)的高三教室里，一條條高懸著的“勵志”高考標(biāo)語，成了一道獨(dú)特風(fēng)景線。

　　高考前夕的中國校園，到處彌漫著類似標(biāo)語所營造出的勵志氛圍。去年的一項民調(diào)顯示：38.2%的受訪者還記得自己的高考標(biāo)語，58.0%的受訪者認(rèn)為高考標(biāo)語對自己有不同程度的影響。類似“人丑就要多讀書”、“要想成功，必先發(fā)瘋”、“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”等標(biāo)語，或令人莞爾、或歇斯底里，卻也別有一種勵志的能量，叫人不敢懈怠，叫人莫負(fù)青春。

　　有人擔(dān)心，瘋狂標(biāo)語會“帶壞孩子”。這顯然是杞人之憂，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，孩子們的社會閱歷又豈是這幾條無傷大雅的標(biāo)語。幾條“瘋狂標(biāo)語”，又有幾人會死摳字面意思？

　　一些高考勵志標(biāo)語成了社會議題。這是因為在今天，高考依然承載著實現(xiàn)代際轉(zhuǎn)換、階層流動、改變個體及家庭命運(yùn)的重任。

　　在媒體梳理的高考瘋狂標(biāo)語中，“變”與“不變”的是這個時代的圖景。一則，“不變”的是強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)自立、褒賞吃苦耐勞的價值取向。譬如“不像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗”、“不苦不累，高三無味”等標(biāo)語，不過是將“吃得苦中苦”的古訓(xùn)，找到了時代化的譯本。又譬如“吾日三省吾身，高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)！”等標(biāo)語，以近乎黑色幽默的段子式姿態(tài)，強(qiáng)調(diào)躬身自省，印證的是“知識改變命運(yùn)”的思維。

　　二則，“變”中足以窺見公共治理的步伐。前兩年，“戰(zhàn)勝富二代，考過官二代，高考不拼爹，努力靠自己”等標(biāo)語屢見不鮮，這固然意在喚醒個體奮斗自覺，卻也旁敲側(cè)擊了“拼字訣”下的社會亂象。“拍蠅打虎”以來，高招舞弊空間漸小，加之高招制度勵精圖變，也進(jìn)一步凈化了博弈平臺，因此，對高考公平性充滿信心的新鮮標(biāo)語相繼出現(xiàn)。這里既有時代進(jìn)步的新鮮感，亦有大氣磅礴的正能量的價值旨趣。

　　看似瘋狂的標(biāo)語，真實而大尺度地顯示了年輕人的“壯懷激烈”，以及他們對于這個時代與社會的認(rèn)知和評判。少點(diǎn)吹毛求疵，多些理解寬容，在高考瘋狂標(biāo)語里，也許會讀懂更多的有效信息。