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另類標(biāo)語(yǔ)
//agustinmoreno.com2013-10-09來(lái)源: 南京日?qǐng)?bào)分享到: | 更多 |
陶小莫 漫畫
“吾日三省吾身:高否?富否?帥否?否,滾去學(xué)習(xí)!”在內(nèi)江六中高三(14)班黑板上方,這樣的一則沖刺標(biāo)語(yǔ)顯得格外醒目。(10月8日《華西都市報(bào)》)
以不是“高富帥”作為學(xué)習(xí)動(dòng)力,把成為“高富帥”當(dāng)成奮斗目標(biāo),傳遞出的是功利的價(jià)值觀。這樣的標(biāo)語(yǔ)被默許為一種“班級(jí)文化”,說(shuō)明學(xué)校對(duì)育人職責(zé)認(rèn)識(shí)不清。日漸大眾化的高等教育并非培養(yǎng)“高富帥”的捷徑,其更大意義在于提升國(guó)民素質(zhì),培養(yǎng)人格健全的合格公民!安皇歉邘浉粷L去學(xué)習(xí)”雖具激勵(lì)價(jià)值,但不符合教育的本義。
或許有人說(shuō),“高富帥”標(biāo)語(yǔ)是畸形社會(huì)價(jià)值觀投射在校園的一種映像,誰(shuí)也無(wú)能為力。誠(chéng)然,校園不是真空,也不應(yīng)該成為真空,但教育者不能漠視畸形、片面價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。班級(jí)要有班級(jí)文化,學(xué)校更要有校園文化,其中最重要的就是價(jià)值堅(jiān)守,不應(yīng)淪為世俗風(fēng)氣的俘虜,甚至迎合獻(xiàn)媚。(原題:另類標(biāo)語(yǔ)折射畸形價(jià)值觀)
編輯:周文
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