當(dāng)前位置:中工網(wǎng)評(píng)論頻道快言快語(yǔ)-正文
問(wèn)題教材豈止于更正
湖北 汪昌蓮
//agustinmoreno.com2015-11-19來(lái)源: 人民日?qǐng)?bào)
分享到:更多

  近日,北京林業(yè)大學(xué)教師施兵“找茬”大學(xué)英語(yǔ)教材,引發(fā)廣泛關(guān)注。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一本大學(xué)英語(yǔ)教材有誤,他歷時(shí)兩年給教材“挑錯(cuò)”,發(fā)現(xiàn)了30多本問(wèn)題教材,并撰寫(xiě)了近30頁(yè)的《大學(xué)英語(yǔ)教材質(zhì)量分析報(bào)告》。

  教材出錯(cuò),危害很大。對(duì)教師來(lái)講,是給教學(xué)活動(dòng)挖了個(gè)“坑”,如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),就會(huì)誤人子弟;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),一兩處錯(cuò)誤也不顯眼,但學(xué)來(lái)學(xué)去會(huì)有知識(shí)缺陷。事實(shí)上,教材出錯(cuò)并非個(gè)案,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),一些教材有紕漏、不準(zhǔn)確,大大降低了其知識(shí)權(quán)威性和教育公信力。究其原因,教材粗制濫造與出版編寫(xiě)機(jī)制不無(wú)相關(guān),有的急于市場(chǎng)化,有的隨意“攢一攢”,有的到處抄一抄。編輯隨意、把關(guān)不嚴(yán),一來(lái)二去,一些教材難免在知識(shí)上失真了。

  不管是低級(jí)錯(cuò)誤還是隱性誤導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并改正也只是給教材“糾偏”的第一步。教育,首先離不開(kāi)權(quán)威可靠的書(shū)本,如果連這一關(guān)都稀里糊涂,怎能讓人學(xué)有所“值”、學(xué)有所“悟”。有關(guān)部門(mén)應(yīng)該以此為契機(jī),嚴(yán)格教材品質(zhì)規(guī)范,加強(qiáng)教材編寫(xiě)、審定、出版、糾錯(cuò)、監(jiān)督等一系列機(jī)制建設(shè),守好教材可信可學(xué)的關(guān)鍵防線,堅(jiān)決不讓問(wèn)題教材貽誤孩子。

 

[保存]     [全文瀏覽]     [ ]     [打印]     [關(guān)閉]     [我要留言]     [推薦朋友]     [返回首頁(yè)]
掃碼關(guān)注

中工網(wǎng)微信


中工網(wǎng)微博


中工網(wǎng)抖音


工人日?qǐng)?bào)
客戶端
×