陶小莫 漫畫

    鄭州的彭老師在閱讀了今年秋季上市的人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本后，發(fā)現(xiàn)多處錯(cuò)誤和待商榷之處，可以定性的至少有10處。彭老師分別給人民教育出版社的總編、責(zé)任編輯、編輯寄去了信函，均未得到回應(yīng)，無(wú)奈之下，將人民教育出版社告上了法庭（11月27日《人民日?qǐng)?bào)》）。

    彭老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生教材中的錯(cuò)誤，寫信給相關(guān)部門，無(wú)人理睬，只好將出版社告上法庭。彭老師敢于拿起法律武器為學(xué)生的利益著想，是在做一件功德無(wú)量的事。

    彭老師并非首次同人民教育出版社較勁，2010年，他就將人民教育出版社，以教科書“達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、存在嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題”為由，告上了法庭，最終其訴訟請(qǐng)求被駁回。

    也許人民教育出版社還覺(jué)得委屈呢，為什么總有人盯著我們不放，而且不依不饒，我們編寫的教材本身符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，并沒(méi)有違規(guī)之處，《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》中要求，差錯(cuò)率不超過(guò)1/10000的圖書，其編校質(zhì)量就屬合格。但是教材和一般的出版物不同，使用者眾，若有錯(cuò)誤不及時(shí)更正，影響很大。教材和詞典一樣，都屬于規(guī)范性的出版物，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更高、要求應(yīng)更嚴(yán)，尤其是對(duì)于一些知識(shí)性的差錯(cuò)，我們更要實(shí)行零容忍。

    教材出錯(cuò)，家長(zhǎng)們非常擔(dān)心書中的錯(cuò)誤會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，這種擔(dān)心絕不是多余的，筆者在一所高中教書，每次更正時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)，教材還有錯(cuò)啊。老師總是要花費(fèi)很大的精力來(lái)解釋教材中的錯(cuò)誤點(diǎn)為什么錯(cuò)了，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教材比老師更具有權(quán)威性，老師可能有錯(cuò)，但教材絕對(duì)不會(huì)出錯(cuò)。

    出版社作為語(yǔ)言文化的傳播者，承擔(dān)著文化傳承的責(zé)任和義務(wù)，更應(yīng)該積極主動(dòng)地規(guī)范自己的文字、知識(shí)，并把錯(cuò)誤降低到零。尤其是如今鍵盤代替了鋼筆，人們?cè)絹?lái)越不常用手寫漢字，對(duì)漢字的認(rèn)知能力和使用能力正在慢慢下降，錯(cuò)字、別字已隨處可見(jiàn)。如果我們的教材里不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤，不僅不能授業(yè)解惑，反而更易誤人子弟，貽害天下。

    作為教材的編寫者，應(yīng)該慎之又慎，確保教材接近百分之百正確。國(guó)家的法律法規(guī)應(yīng)及時(shí)修改，區(qū)別一般出版物和教材的錯(cuò)誤比例，對(duì)教材規(guī)定更為嚴(yán)格的合格標(biāo)準(zhǔn)。（原題：教材出版應(yīng)有更嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)）