“滴水穿石戰(zhàn)高考，如歌歲月應(yīng)無悔；乘風(fēng)破浪展雄才，折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)”，在高考倒計(jì)時(shí)100天之際，陜西某中學(xué)2018屆全體師生誓師大會(huì)上許下錚錚誓言：我們一定會(huì)揚(yáng)帆把舵，砥礪前行，奮戰(zhàn)百天，讓勝利之歌在六月唱響；我們一定會(huì)信心百倍，斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，贏得志在必得的輝煌！

　　百日誓師 是一種奮斗姿態(tài)

　　甲方

　　“決戰(zhàn)百日不負(fù)芳華，高考在前無問西東”“拼個(gè)你死我活的樣子，靜待笑逐顏開”……高考百日沖刺，誓師大會(huì)又現(xiàn)。有人質(zhì)疑高考百日誓師是否合適，但依我說，不妨將它看成是一次點(diǎn)燃激情、提振信心的情境教育。

　　軍隊(duì)出征之前舉行誓師典禮，向?qū)⑹啃咀鲬?zhàn)意義，以激勵(lì)將士的戰(zhàn)斗意志。高考前的百日誓師，可以讓考生保持自信姿態(tài)，堅(jiān)持到底，用一百天的努力換取最后的勝利。

　　高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，考生良好的心態(tài)非常關(guān)鍵。百日誓師，是一次自我凈化與莊嚴(yán)承諾。放下手中的紙和筆，暫時(shí)拋開難解的考題，聽聽老師的叮囑與鼓勵(lì)、成績(jī)優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)分享，大聲喊出自己的目標(biāo)，可以緩解學(xué)生在備考中的緊張情緒，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。“每一天，都可以上考場(chǎng)！”這是正確的心態(tài)�！耙嫉�，我都會(huì)”，這樣想才更加從容自信。如果思想上還有懈怠的同學(xué)，則要緊緊發(fā)條，要有時(shí)不我待的斗志，不留退路，一往無前。無論分?jǐn)?shù)高低，只要堅(jiān)持到最后的，都是勝利者。

　　百日誓師，也是學(xué)生間的互助交流。成績(jī)優(yōu)異者分享他們的用功努力、高效的學(xué)習(xí)方法、良好的思考習(xí)慣。榜樣就在那里，追趕超越是良好的學(xué)習(xí)氛圍。一百天的時(shí)間，彌足珍貴，借鑒好的學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，也可以事半功倍。

　　百日誓師，也是師生間的一次情感交流，鼓勵(lì)師生并肩作戰(zhàn)。誓師的標(biāo)語和口號(hào)，是老師的殷切希望，也是學(xué)生的信念與追求。學(xué)生感恩老師的付出，也能激發(fā)老師的工作熱情。高考前的關(guān)鍵階段，老師要悉心幫助學(xué)生減壓，更好地發(fā)揮引路人的作用。

　　幸福都是奮斗出來的，而高考百日誓師，也是一種奮斗的姿態(tài)、宣言，激勵(lì)學(xué)生樹立自信，鼓勵(lì)師生并肩作戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生相約努力實(shí)現(xiàn)誓言。因此，不必苛求形式，但求一份昂揚(yáng)的斗志。

      （楊 麗）

 　　制造緊張氛圍 徒增考生壓力

　　乙方

　　喊口號(hào)、做俯臥撐、向老師鞠躬叩首，這些高度儀式化的行為是全國(guó)各地高中誓師大會(huì)的縮影。用狼性手法激發(fā)學(xué)生斗志，誓師大會(huì)從誕生那一刻起就伴隨著非議：有老師認(rèn)為激發(fā)了學(xué)生的玩心，有學(xué)生認(rèn)為會(huì)帶來額外的壓力。

　　如果說玩心和壓力因人而異，那么誓師大會(huì)總體而言是否有積極意義？答案是否定的。根據(jù)耶爾克斯·多德森定律，任何一項(xiàng)活動(dòng)都有最佳的動(dòng)機(jī)水平，越是高難度的活動(dòng)，最佳動(dòng)機(jī)水平就越低。通俗來說，迫切的心情是高智力活動(dòng)的障礙。銷售行業(yè)可以誓師，用“反智”的方式主動(dòng)降低自尊，有助銷售員放棄不必要的矜持；運(yùn)動(dòng)員可以誓師，熱血激情能增強(qiáng)行為動(dòng)機(jī)，幫助身體機(jī)能更好發(fā)揮。而高考屬于高智力活動(dòng)，需要相對(duì)深度的思維，在高考前，反需降低動(dòng)機(jī)。

　　多數(shù)經(jīng)歷過誓師大會(huì)的學(xué)生都認(rèn)為，這樣的大會(huì)與其說是給高考打氣，不如說是高中生活的一段值得回憶的片段。那么拋開高考，從人的成長(zhǎng)角度來看，誓師大會(huì)是否值得提倡？答案仍然是否定的。人的性格各異，很多學(xué)生并不喜歡這種強(qiáng)行的情感表達(dá)，這不僅是他們壓力的來源，也對(duì)人生成長(zhǎng)不利。“刻奇”，這個(gè)詞隨著《生命中不能承受之輕》一書的流傳而被中國(guó)讀者知曉。簡(jiǎn)言之，在集體中，當(dāng)一種情感被賦予崇高的意義之后，容不得別人不被感動(dòng)。誰要是不加入這個(gè)感動(dòng)的洪流，就是居心叵測(cè)。當(dāng)刻奇的情感成為一種政治正確的群體壓力，會(huì)讓情緒敏感的學(xué)生懷疑人生�！坝H戚去世我沒掉眼淚，但班主任的貓死了，我跟著同學(xué)們哭得稀里嘩啦。對(duì)認(rèn)識(shí)的人無感，卻為了沒見過的貓哭泣，我這是怎么了？”知乎上關(guān)于刻奇的高票問答，讓我們不得不反思，給學(xué)生強(qiáng)行賦予某種感情對(duì)其成長(zhǎng)的負(fù)面意義。從這個(gè)角度來說，誓師大會(huì)的刻奇情感，一樣不值得提倡。

      （ 袁 媛）