話題緣由

　　諾獎獲得者、人大代表、作家莫言在兩會上提出，將9年義務(wù)教育改成12年，并取消小升初，初升高考試，取消大學(xué)等級。莫言指出在當下應(yīng)試教育重壓下，大部分學(xué)生厭學(xué)，還催生補課、擇班、擇校等社會問題發(fā)生。但也有家長擔(dān)心，如果取消了小考中考，孩子們能不能抵擋得住網(wǎng)絡(luò)的巨大誘惑；在沒有考試壓力下，學(xué)生是否能耐下性子學(xué)，所學(xué)的知識是否能記得牢。你怎么看？

　　正方

　　馬云成功與考試成績無關(guān)

　　馬云學(xué)生時代，每次考試都是低分兒，而后來的創(chuàng)建阿里巴巴事實證明，成功真的與分數(shù)無關(guān)。給學(xué)生想要的才是他們所需要的，英國的弗雷爾教學(xué)法是教師把課堂主動權(quán)讓給學(xué)生，讓他們按自己的需要、可能、意愿和興趣，去安排自己的學(xué)習(xí)。對于分數(shù)，一份不好的成績單會使中國孩子收到來自各方壓力；然而在美國，每個學(xué)生年終的成績單都屬私人的物品。（zi色feng鈴）

　　莫言代表的提案針對的是應(yīng)試教育問題，這個問題是到了應(yīng)該盡快解決的時候了。九年義務(wù)教育期間，沒必要考啊考的，孩子們可以身心放松地完成義務(wù)教育，也同時解決了教師家長的額外負擔(dān)，是個利國利民的好提案，希望能夠盡快實施。（老兵）

　　書山題海戰(zhàn)術(shù)歷來是中國教育的一大特色，理論和實踐脫軌，高分低能時有出現(xiàn)。雖然取消小升初和中考不能一棒子打死，但能不考就別考了吧，死板的應(yīng)考畢竟不是上策，還給孩子們一個快樂的童年吧�。ㄕǹh王娟）

　　普及義務(wù)教育取消考試是利國利民的大好事，把孩子從“題山卷海”里解脫出來，可以有更多的時間做有益的事情。做孩子喜歡的事情，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，輕輕松松地學(xué)習(xí)，也有益孩子的身心健康，有百利而無一害。（心雨）

　　反方

　　教育問題不能歸結(jié)為考試

　　有學(xué)習(xí)就有考試，因為考試是學(xué)習(xí)的一部分，僅僅取消小升初、初升高的考試意義并不大，減輕學(xué)生的壓力也屬于一廂情愿。目前學(xué)校錄取和分班的依據(jù)之一就是考試成績，你統(tǒng)一取消，我回頭自己開考，不過是換湯不換藥。所以還是多想想如何做到考試的公平和科學(xué)性吧。（字知之明）

　　取消考試所帶來的負面影響不得不引起重視，為了避免學(xué)生因為掙脫了考試的束縛而不再好好學(xué)習(xí)的情況，我認為應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強寓教于樂、自主創(chuàng)新、實踐能力，而不是一味地死讀書、讀死書，讓學(xué)生有參與權(quán)、話語權(quán)、存在感。如此教育改革，反而會更加積極努力的學(xué)習(xí)！（曲微丹）

　　應(yīng)試教育加重學(xué)生心理負擔(dān)不容質(zhì)疑，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)勢在必行，但取消考試不可行。如果取消了小升初、初升高的考試，學(xué)生學(xué)習(xí)怎會有動力，怎會下功夫去掌握所學(xué)知識，又如何去衡量與檢驗學(xué)習(xí)效果呢？為學(xué)生減壓、解決厭學(xué)等問題，需要對中小學(xué)教育進行改革調(diào)整，而不是取消考試。把拂曉

　　女兒說，她很喜歡考試，我問她為什么，她說只有考試才能證明自己的實力，檢測自己的水平。我說，如果你考不好呢？她一臉燦爛地說，沒關(guān)系，查漏補缺，努力爭取下一次吧�？梢姡瑓拰W(xué)、擇學(xué)都是心理問題，與考試無關(guān)，所以不主張取消考試，畢竟，目前只有考試還是比較公平的選拔人才的方式。 （心雨）