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話題緣由
諾獎(jiǎng)獲得者、人大代表、作家莫言在兩會(huì)上提出,將9年義務(wù)教育改成12年,并取消小升初,初升高考試,取消大學(xué)等級(jí)。莫言指出在當(dāng)下應(yīng)試教育重壓下,大部分學(xué)生厭學(xué),還催生補(bǔ)課、擇班、擇校等社會(huì)問題發(fā)生。但也有家長(zhǎng)擔(dān)心,如果取消了小考中考,孩子們能不能抵擋得住網(wǎng)絡(luò)的巨大誘惑;在沒有考試壓力下,學(xué)生是否能耐下性子學(xué),所學(xué)的知識(shí)是否能記得牢。你怎么看?
正方
馬云成功與考試成績(jī)無(wú)關(guān)
馬云學(xué)生時(shí)代,每次考試都是低分兒,而后來(lái)的創(chuàng)建阿里巴巴事實(shí)證明,成功真的與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)。給學(xué)生想要的才是他們所需要的,英國(guó)的弗雷爾教學(xué)法是教師把課堂主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,讓他們按自己的需要、可能、意愿和興趣,去安排自己的學(xué)習(xí)。對(duì)于分?jǐn)?shù),一份不好的成績(jī)單會(huì)使中國(guó)孩子收到來(lái)自各方壓力;然而在美國(guó),每個(gè)學(xué)生年終的成績(jī)單都屬私人的物品。(zi色feng鈴)
莫言代表的提案針對(duì)的是應(yīng)試教育問題,這個(gè)問題是到了應(yīng)該盡快解決的時(shí)候了。九年義務(wù)教育期間,沒必要考啊考的,孩子們可以身心放松地完成義務(wù)教育,也同時(shí)解決了教師家長(zhǎng)的額外負(fù)擔(dān),是個(gè)利國(guó)利民的好提案,希望能夠盡快實(shí)施。(老兵)
書山題海戰(zhàn)術(shù)歷來(lái)是中國(guó)教育的一大特色,理論和實(shí)踐脫軌,高分低能時(shí)有出現(xiàn)。雖然取消小升初和中考不能一棒子打死,但能不考就別考了吧,死板的應(yīng)考畢竟不是上策,還給孩子們一個(gè)快樂的童年吧!(正定縣王娟)
普及義務(wù)教育取消考試是利國(guó)利民的大好事,把孩子從“題山卷!崩锝饷摮鰜(lái),可以有更多的時(shí)間做有益的事情。做孩子喜歡的事情,提高學(xué)生的整體素質(zhì),輕輕松松地學(xué)習(xí),也有益孩子的身心健康,有百利而無(wú)一害。(心雨)
反方
教育問題不能歸結(jié)為考試
有學(xué)習(xí)就有考試,因?yàn)榭荚囀菍W(xué)習(xí)的一部分,僅僅取消小升初、初升高的考試意義并不大,減輕學(xué)生的壓力也屬于一廂情愿。目前學(xué)校錄取和分班的依據(jù)之一就是考試成績(jī),你統(tǒng)一取消,我回頭自己開考,不過(guò)是換湯不換藥。所以還是多想想如何做到考試的公平和科學(xué)性吧。(字知之明)
取消考試所帶來(lái)的負(fù)面影響不得不引起重視,為了避免學(xué)生因?yàn)閽昝摿丝荚嚨氖`而不再好好學(xué)習(xí)的情況,我認(rèn)為應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)寓教于樂、自主創(chuàng)新、實(shí)踐能力,而不是一味地死讀書、讀死書,讓學(xué)生有參與權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、存在感。如此教育改革,反而會(huì)更加積極努力的學(xué)習(xí)。ㄇ⒌ぃ
應(yīng)試教育加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)不容質(zhì)疑,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)勢(shì)在必行,但取消考試不可行。如果取消了小升初、初升高的考試,學(xué)生學(xué)習(xí)怎會(huì)有動(dòng)力,怎會(huì)下功夫去掌握所學(xué)知識(shí),又如何去衡量與檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果呢?為學(xué)生減壓、解決厭學(xué)等問題,需要對(duì)中小學(xué)教育進(jìn)行改革調(diào)整,而不是取消考試。把拂曉
女兒說(shuō),她很喜歡考試,我問她為什么,她說(shuō)只有考試才能證明自己的實(shí)力,檢測(cè)自己的水平。我說(shuō),如果你考不好呢?她一臉燦爛地說(shuō),沒關(guān)系,查漏補(bǔ)缺,努力爭(zhēng)取下一次吧?梢姡瑓拰W(xué)、擇學(xué)都是心理問題,與考試無(wú)關(guān),所以不主張取消考試,畢竟,目前只有考試還是比較公平的選拔人才的方式。 (心雨)
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