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延伸
一道鄉(xiāng)村治理考題
8歲少年,被“打著玩打死”。這是一出人間悲劇;仡櫛景福覀兛吹搅藛斡H家庭的悲情,學(xué)校管理的疏忽,但11個惡童身上彌漫的暴戾,更讓人看著觸目驚心。無獨(dú)有偶,今年6月26日上午,漢中市一女子因債務(wù)問題爬上高樓,圍觀小學(xué)生竟喊出:“趕緊給哥跳啊”。本該天真無邪的少年暴戾纏身,讓人看著不寒而栗。
事實(shí)上,曉輝被“打著玩打死”,絕不是這群惡童,荷爾蒙突然激發(fā)的產(chǎn)物。而是被“打著玩”了很多次,只是這次出手太狠、太重而已。正如報(bào)道所言,打人的孩子經(jīng)常逼其回家偷錢,拿出來給他“上供”,如果到期交不出錢,就會被打。這與地痞流氓何異?只是,人之初,性本善。孩子們的暴戾,是怎么“傳染”的呢?
筆者一次外出辦事,路上口渴去對面的小商店買水,穿越鄉(xiāng)間路時,一輛豐田霸道飛馳而來(當(dāng)?shù)貙儆诖迩f限速40公里),趕緊躲避,還好有驚無險(xiǎn)。然而,當(dāng)我剛進(jìn)商店,“霸道”竟然駛回,進(jìn)屋對我拳打腳踢,理由是“瞎了眼,敢擋老子的道”,這是何等的暴力、狂妄?更讓我氣憤的是,商店的老板竟勸我,“這些人你惹不起,沒打怎地就算了吧”。雖不能以偏概全,在部分地區(qū),暴力和戾氣的囂張程度,仍讓人害怕。
在某種情況下,孩子也是一張“試紙”。試想,在暴戾彌漫的環(huán)境下,那11個少年能學(xué)來什么?被“打著玩打死”,看似輕飄飄,何嘗不是大環(huán)境的一個“標(biāo)本”?所以,我們單純的在道德的層面上,討論11個惡童的暴戾與曉輝的悲情,其實(shí)都是隔靴抓癢。環(huán)境不凈化,法治不彰,被“打著玩打死”的案件,就不會絕跡。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村空心化的加速,過去傳統(tǒng)的以道德、血緣和家族為核心的農(nóng)村社會關(guān)系正在“坍塌”。而在部分地區(qū),法治卻沒有及時補(bǔ)漏,在一定程度上形成了“空窗”。這就給暴戾橫行留下了肆意妄為的空間。因此,少年被“打著玩打死”,是人間悲劇,更是一道鄉(xiāng)村治理考題。如何排解暴戾情緒,凈化農(nóng)村環(huán)境,交出一份滿意“考卷”,考驗(yàn)相關(guān)部門的智慧。(薛家明)
留守兒童的安全何在
如果我們僅一味地指責(zé)家庭、學(xué);蚓,在教育和看護(hù)上的失責(zé),并不能從源頭上解決農(nóng)村留守兒童安全無處安放的現(xiàn)實(shí)問題。正是社會發(fā)展不均衡、城鄉(xiāng)差別較大等經(jīng)濟(jì)社會問題,所造成的農(nóng)村“留守”現(xiàn)象,才是農(nóng)村留守兒童安全問題的根源所在。
農(nóng)民們年年出去打工,卻因打工身份及收入的城鄉(xiāng)差別依然存在,他們無力將孩子帶在身邊;即使有的人帶在身邊,也會在居住、入學(xué)、教育等方面存在極大的困難。與之相伴的留守問題,也如影隨形。像留守兒童因缺乏監(jiān)護(hù)人的照料看護(hù),因而發(fā)生的交通安全、溺水、性侵、毆打等安全危害,一直存在,難以為解。
廣大農(nóng)村學(xué)校近年來的發(fā)展境況,同樣勉為其難。一是農(nóng)村“打工思維”的長期存在,造成大多數(shù)農(nóng)村孩子缺乏學(xué)習(xí)動力。二是農(nóng)村學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的狀況,同樣影響了農(nóng)村老師的積極性,其對教育的付出,也相對地打了折扣。三是在農(nóng)村打工思維的影響下,農(nóng)民家庭也大多止于讓孩子認(rèn)些字,然后和自己一樣,讓孩子繼承“打工”事業(yè)——因?yàn)椋⒆永^續(xù)上學(xué),不僅花費(fèi)很多,而且即便考上大學(xué),畢業(yè)后即失業(yè)的現(xiàn)狀下,還不如直接去打工為好。
在國家推進(jìn)城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中,不僅僅是將高樓大廈蓋起來,也不只是將農(nóng)民們聚攏于城鎮(zhèn)上,而是要在政策的實(shí)質(zhì)引導(dǎo)和落實(shí)上,在經(jīng)濟(jì)社會文化的均衡發(fā)展上,以及農(nóng)民及其子弟的教育、農(nóng)民權(quán)益的保障上,早日消弭城鄉(xiāng)鴻溝,讓城鄉(xiāng)真正做到平等、公正、和諧發(fā)展,讓城鄉(xiāng)人民共享發(fā)展成果、改革紅利。到那時,農(nóng)村兒童就能與城市兒童一樣享受到同樣的教育、同樣的愛護(hù)、同樣的庇佑——他們的安全,才會真正有所安放,令人放心。(陳懷瑜)