近日，教育部對外公布普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂），方案顯示，普通高中應(yīng)增設(shè)勞動(dòng)課程，共6個(gè)學(xué)分，為必修，其中包括志愿服務(wù)。（6月4日《北京日報(bào)》）

　　眾所周知，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，我們常用的評(píng)價(jià)體系是“德智體美勞”。由此可見，勞動(dòng)技能應(yīng)當(dāng)成為評(píng)價(jià)學(xué)生素養(yǎng)的“五分之一”，勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)成為中小學(xué)教育的一部分。

　　勞動(dòng)教育的重要性毋庸置疑。但是，教育部門并沒有將勞動(dòng)課納入到教育目標(biāo)中，學(xué)校自然也不太重視。即便有學(xué)校開設(shè)了勞動(dòng)課，基本上也形同虛設(shè)，勞動(dòng)課只存在于課程表上，紙上談兵。這一次，教育部明確在高中增設(shè)“勞動(dòng)課”，并將其規(guī)定為必修課，6個(gè)學(xué)分�！皠趧�(dòng)”重新回到教育目標(biāo)之中，體現(xiàn)了教育部對勞動(dòng)教育的重視。

　　勤勞是美德，一個(gè)人不愛勞動(dòng)，好吃懶做，必定不會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。因此，公眾大力支持中小學(xué)開勞動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)�？墒乾F(xiàn)實(shí)中，一些家長溺愛孩子，怕孩子在學(xué)校參加勞動(dòng)吃虧，就想辦法把幫孩子逃避勞動(dòng)；更有甚者，就連孩子參與正常的值日也干預(yù)，或者家長代替孩子勞動(dòng)，或者聘請清潔工，令人哭笑不得。

　　這一次，高中開勞動(dòng)課，會(huì)不會(huì)叫好不叫座？同樣引發(fā)了一些網(wǎng)友的擔(dān)憂�？紤]之前勞動(dòng)課的雞肋地位，這樣的擔(dān)憂并非杞人憂天。不過。筆者認(rèn)為，與小學(xué)、初中的勞動(dòng)課遭家長抵制不同，高中開勞動(dòng)課，恐怕要面對家校的共同壓力。

　　高中，是學(xué)生時(shí)代最重要的一個(gè)階段，畢竟，高中生要面臨人生最重要的一次考試——高考�？梢哉f，這個(gè)時(shí)候，不重要的課程都按下暫停鍵，一切都為高考讓路。那么，“勞動(dòng)”這門在小學(xué)、初中就不受待見的課程，又怎么能俘獲高中教育的芳心？

　　教育部將“勞動(dòng)”納入教育目標(biāo)中，其重要性和必要性都無需贅言。可是，家長想讓孩子一鳴驚人，支持孩子全心全意備考；學(xué)校為了高考的升學(xué)率，也八仙過海各顯神通。或許，勞動(dòng)課將面臨家長和學(xué)校的共同壓力，高中的勞動(dòng)課最后是否論為“課程白條”？恐怕沒有人敢打包票。

　　再者，高中落實(shí)勞動(dòng)課，不僅僅是發(fā)一本教材，還需要?jiǎng)趧?dòng)課的專業(yè)師資；更重要的是，每所高中都要準(zhǔn)備勞動(dòng)場地，比如校內(nèi)農(nóng)場，比如租農(nóng)民的土地。這些需要準(zhǔn)備的硬件，學(xué)校能否具備？也需要打個(gè)問號(hào)。

　　總之，一句話，高中開勞動(dòng)課，教育部門在考核學(xué)校勞動(dòng)教育時(shí)，要提防家校聯(lián)合“放水”。