學(xué)習(xí)不好叫家長(zhǎng)，作為學(xué)生這恐怕是最糗的事了。日前，西安郵電大學(xué)電子工程學(xué)院的學(xué)生在網(wǎng)上曝出，掛科的同學(xué)被強(qiáng)制叫家長(zhǎng)，“凡是有不及格課程的同學(xué)現(xiàn)在通知父母來(lái)學(xué)校，每個(gè)班統(tǒng)一由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)父母來(lái)學(xué)校的時(shí)間。”博文質(zhì)疑稱，“大學(xué)生都是成年人了，掛科叫家長(zhǎng)合適嗎？”

　　從西安郵電大學(xué)電子工程學(xué)院一名負(fù)責(zé)人的介紹看，學(xué)院有一個(gè)學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，根據(jù)課程不合格的情況，學(xué)業(yè)預(yù)警分為紅、橙、黃三個(gè)等級(jí)，學(xué)院將根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成程度，出現(xiàn)掛科并在重考后仍不及格的學(xué)生，向家長(zhǎng)寄發(fā)《學(xué)業(yè)預(yù)警通知書(shū)》，達(dá)到最高的紅色預(yù)警時(shí)，除了寄發(fā)通知書(shū)，還會(huì)電話溝通，邀請(qǐng)有條件到校的家長(zhǎng)來(lái)校就學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題面談。

　　對(duì)于老師要求學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)，這在中國(guó)的中小學(xué)，可以說(shuō)是一件最常見(jiàn)的事，幾乎每一個(gè)學(xué)生都見(jiàn)識(shí)過(guò)這樣的事。中小學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)，主要原因都是孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了，而老師要求請(qǐng)家長(zhǎng)的原因則主要是向家長(zhǎng)“告狀”，要求家長(zhǎng)配合教育或者嚴(yán)懲之類。但到了大學(xué)，還要請(qǐng)家長(zhǎng)，就往往被認(rèn)為不妥，一個(gè)重要的理由是，中小學(xué)生屬于未成年人，學(xué)校當(dāng)然要向監(jiān)護(hù)人溝通情況。而大學(xué)生基本上都達(dá)到了18周歲，是法律意義上具有完全民事行為能力的人，他們自己就應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任，學(xué)校有什么情況就應(yīng)該直接和他們自己說(shuō)，無(wú)需再找監(jiān)護(hù)人了。所以，那些反對(duì)大學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)的人都會(huì)說(shuō)：大學(xué)生已經(jīng)成人，大學(xué)難道還是幼兒園嗎？

　　不過(guò)，我覺(jué)得大學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)并無(wú)不妥。從理論上說(shuō)并不違法，從實(shí)踐上看有益無(wú)害，不僅不要叫停，簡(jiǎn)直應(yīng)該普遍推行，成為一項(xiàng)可行性的制度。從理論上看，大學(xué)生滿18周歲就是法律意義上的“成年”，但從倫理上和心智上看，其僅僅是邁入了“成年”的門檻，還需要繼續(xù)成熟，這仍然需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)不短的過(guò)程中，孩子還需要接受父母的教育，父母也還是有教育子女的義務(wù)。因此，學(xué)校把孩子在校的情況同父母溝通，與孩子已經(jīng)滿18周歲之間沒(méi)有絲毫的矛盾。

　　從實(shí)踐上看，學(xué)校和家長(zhǎng)溝通很有必要。一方面，一些大學(xué)生的表現(xiàn)確實(shí)說(shuō)明他們的心智尚未成熟，需要各方面，也包括父母的教育、幫助。一些大學(xué)生進(jìn)了大學(xué)之后，其學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與高中時(shí)判若兩人，自己對(duì)自己采取極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，有的不上課，隨便曠課，以混文憑為目的，最后不僅不能完成學(xué)業(yè)，甚至走上歧途。他們還是需要嚴(yán)格的教育管束，尤其是那些自覺(jué)性較差的大學(xué)生更是如此。另一方面，大學(xué)生雖然“成年”，但經(jīng)濟(jì)上還是靠父母支持，父母顯然也就具有發(fā)言權(quán)和教育的責(zé)任。一些大學(xué)生正是報(bào)喜不報(bào)憂，父母不知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，等到最后拿不到畢業(yè)證書(shū)，父母才知道最后的結(jié)果，到時(shí)候就悔之晚矣，他們甚至埋怨學(xué)校，何不早點(diǎn)把情況告知。所以，大學(xué)不僅是學(xué)生掛科時(shí)要請(qǐng)家長(zhǎng)，平時(shí)就應(yīng)該建立正常的溝通聯(lián)系制度，包括每個(gè)學(xué)期的成績(jī)單，也不妨像中小學(xué)生一樣，設(shè)置一個(gè)“家長(zhǎng)簽字”的欄目。

　　西安郵電大學(xué)電子工程學(xué)院在解釋時(shí)強(qiáng)調(diào)“不強(qiáng)制”，這是理所當(dāng)然的了：學(xué)校要求家長(zhǎng)來(lái)，家長(zhǎng)不愿來(lái)、不能來(lái)，那有什么辦法？當(dāng)然，學(xué)校可以通過(guò)其他途徑進(jìn)行溝通，把學(xué)生掛科的信息“送達(dá)”。所以，“不強(qiáng)制”是大學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)區(qū)別于小學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)的一個(gè)特點(diǎn)，但這個(gè)來(lái)與不來(lái)的決定權(quán)，應(yīng)該是大學(xué)生的家長(zhǎng)，而不是其他任何人。

　　由西安郵電大學(xué)電子工程學(xué)院學(xué)生掛科叫家長(zhǎng)，我想起大學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)。今年5月，南京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院給350名家長(zhǎng)發(fā)了家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)，曾經(jīng)引起爭(zhēng)議：大學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)有必要嗎？但是，出人意料的是，此舉卻得到許多家長(zhǎng)的支持，超過(guò)50%的家長(zhǎng)欣然接受，有的乘火車，有的乘飛機(jī)，從全國(guó)各地趕來(lái)南京。我覺(jué)得，如果情況許可，大學(xué)生的家長(zhǎng)都不會(huì)反對(duì)參加家長(zhǎng)會(huì)吧？事實(shí)上，北大、清華、北師大、人民大學(xué)等都是在新生報(bào)到之際召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，專家指出，這有助于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)支持系統(tǒng)，讓家庭教育成為該系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展有益無(wú)害。