超級中學(xué)的辦學(xué)成就，主要來自其壟斷性的辦學(xué)地位，集中了省內(nèi)的優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)生源，并不是什么秘密。

　　一年一度的高考結(jié)束之后，上演的照例是喜報(bào)頻傳、狀元漫天的戲碼。盡管教育部三令五申不得宣傳“高考狀元”，可宣傳攻勢卻有增無減，直到令人厭惡。省地市縣校，層層都有狀元，語數(shù)外理化生史地政，科科都有狀元。有一篇網(wǎng)文的標(biāo)題是“高考喜報(bào)看多了，我的評價(jià)就一個(gè)詞：俗不可耐”。

　　對“高考狀元”的追捧，背后是對應(yīng)試教育的迷信和強(qiáng)化，迎合的是出人頭地、光宗耀祖的陳腐價(jià)值，突顯的是地方政府和學(xué)校抓應(yīng)試教育的政績，無疑是一種低劣的考試文化。在這套文化操作中，我認(rèn)為最惡俗的是對“北清率”的宣傳。最“優(yōu)秀”的高中發(fā)明了一個(gè)新的攀比指標(biāo)：北京大學(xué)、清華大學(xué)的錄取人數(shù)。近年來，實(shí)行重點(diǎn)建設(shè)的“985”工程，加劇了高校的等級化和標(biāo)簽化，導(dǎo)致“北清率”的出現(xiàn)。一所高中有一名學(xué)生入榜，學(xué)校便一步登天，同時(shí)伴隨來自地方政府和社會的重獎(jiǎng)。追求“北清率”成為一些地方高中嚴(yán)密布局策劃的“系統(tǒng)工程”，不惜勸那些有望“沖頂”的學(xué)生冒險(xiǎn)放棄填報(bào)其他高校，勸已被985高校錄取的學(xué)生選擇復(fù)讀，給予高額報(bào)酬等等，為了給學(xué)�！百N金”讓教師拿獎(jiǎng)金，甚至罔顧學(xué)生的權(quán)益。鄭也夫在《科場現(xiàn)形記》中，對此有詳實(shí)生動(dòng)的調(diào)查。

　　衡水中學(xué)由于狀元、高分學(xué)生多，北大清華“連夜搶人”，又一次成為媒體熱點(diǎn)。衡水中學(xué)也在不斷宣傳其在學(xué)科競賽、文體活動(dòng)等方面的成績，以擺脫輿論對其“掐尖”和軍事化管理的質(zhì)疑。超級中學(xué)的辦學(xué)成就，主要來自其壟斷性的辦學(xué)地位，集中了省內(nèi)的優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)生源，并不是什么秘密。

　　據(jù)報(bào)道，衡水中學(xué)2015年被北大清華錄取115名學(xué)生，2013年是104名，而它的在校生規(guī)模是8000人，應(yīng)屆畢業(yè)生約2600人。那我們看看另一組數(shù)據(jù)：2015年，中央民族大學(xué)附中共有620名學(xué)生參加高考，被北大清華預(yù)錄50人，其“北清率”比衡水中學(xué)高出多少？幾年前還名不見經(jīng)傳的民大附中“異軍突起”的絕技，卻是打政策擦邊球，違規(guī)在全國范圍內(nèi)掐尖招收高分學(xué)生！

　　衡水中學(xué)只是超級中學(xué)的代名詞。據(jù)北京大學(xué)黃曉婷博士對超級中學(xué)的定量研究，首先，名校在某省的招生名額是基本恒定的，超級中學(xué)不會給本地人民帶來任何福利方面的改變，它改變的只是這些名額在不同高中的分布。有7個(gè)省份，超級中學(xué)占據(jù)了全省一半以上的名校錄取名額；17個(gè)省份，超級中學(xué)占有30%到50%的錄取名額。某省超級中學(xué)數(shù)量越少，集中度越高，教育生態(tài)的失衡也越嚴(yán)重。研究結(jié)果支持超級中學(xué)會加劇城鄉(xiāng)之間教育不公平的觀點(diǎn)：數(shù)據(jù)顯示，來自一般中學(xué)學(xué)生中，農(nóng)村戶籍學(xué)生的比例是超級中學(xué)的8倍左右。而且，超級中學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)和一般中學(xué)差異不大。據(jù)對大學(xué)第一年GPA（績點(diǎn)）的評價(jià)，超級中學(xué)學(xué)生平均為3.08，僅比一般中學(xué)學(xué)生高0.08分，優(yōu)勢十分微弱。所以，對于超級中學(xué)的辦學(xué)神話，無需迷信，無需吹牛。

　　必須區(qū)別，對教育制度、辦學(xué)模式的批評與對學(xué)生升學(xué)的理解尊重，是完全不同的兩件事。在超級中學(xué)、縣中和每一所普通高中，高中生的刻苦努力和他們的生存狀態(tài)都是令人高度同情的。但是，我們不應(yīng)美化這種嚴(yán)酷的應(yīng)試競爭，將其視為理所當(dāng)然，甚至與美國私立高中相提并論。須知，在美國激烈的學(xué)業(yè)競爭，只發(fā)生在意欲上常青藤高校的較小群體，他們學(xué)習(xí)的主要是大學(xué)先修課程和預(yù)科如AP課程、IB課程之類，而不是像我們的高中那樣，用整整一年時(shí)間進(jìn)行戕害智力的“刷題”訓(xùn)練；他們的學(xué)業(yè)壓力很大、睡眠時(shí)間也很少，但是，絕不會有“自習(xí)課不能喝水，不能與同桌講話，不能退步，不能生病，不能頂撞，不能心情不好，不能慢，不能大聲笑，不能往教室后門看，不能走神，不能咬筆，不能總跑廁所，短褲和裙子不能高過膝蓋……”之類的清規(guī)戒律。