高考對(duì)聯(lián)這回“攤上大事兒”了。

　　近日，長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)詩(shī)詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭鐵峰先生一篇題為《高考考點(diǎn)楹聯(lián)，你不能那么隨意》的文章在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波。鄭先生例評(píng)若干考點(diǎn)對(duì)聯(lián)后，嚴(yán)厲批評(píng)了一些學(xué)校對(duì)聯(lián)不遵基本格律的現(xiàn)象，建議學(xué)校“靜下心來(lái)學(xué)好國(guó)學(xué)，特別是一些楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)，讓明年高考考點(diǎn)楹聯(lián)不要那么隨意，以免貽笑大方！”隨后一眾媒體相繼轉(zhuǎn)發(fā)，網(wǎng)民反響強(qiáng)烈。

　　說(shuō)句公道話(huà)，筆者作為教育業(yè)內(nèi)人，基于自己淺薄的對(duì)聯(lián)知識(shí)，認(rèn)為鄭先生對(duì)長(zhǎng)沙考點(diǎn)對(duì)聯(lián)的點(diǎn)評(píng)有值得商榷的地方，個(gè)別言詞也確有過(guò)激之處，但出發(fā)點(diǎn)和總體判斷是沒(méi)有問(wèn)題的。筆者閱讀網(wǎng)傳的《長(zhǎng)沙各大考點(diǎn)懸掛的高考對(duì)聯(lián)出爐》一文之后發(fā)現(xiàn)，15幅考點(diǎn)對(duì)聯(lián)沒(méi)有表意和格律瑕疵的僅2幅。在筆者看來(lái)，雖然一副考點(diǎn)對(duì)聯(lián)不算什么大事，存在瑕疵也不足為怪，但眾多學(xué)校做不好一副對(duì)聯(lián)，反映的卻是傳統(tǒng)文化傳承在當(dāng)前學(xué)校教育中的缺失。也許，我們看到的還不是最糟糕的情況，更糟糕的可能是，這些考點(diǎn)對(duì)聯(lián)還有的是請(qǐng)校外人捉刀的，而更更糟糕甚至可稱(chēng)之為悲哀的是，不僅中學(xué)，現(xiàn)今國(guó)內(nèi)某些大學(xué)的中文系教授當(dāng)中，能熟練撰寫(xiě)合乎格律的對(duì)聯(lián)的，恐怕也不會(huì)是多數(shù)。對(duì)聯(lián)如是，古體詩(shī)、近體詩(shī)、賦、詞、曲又如何？書(shū)、畫(huà)、棋、琴又如何？自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)又如何？再退一步，祖先的東西隔久了咱不會(huì)，也就算了，但是，善于教孩子做試卷的學(xué)校和老師們，我們捫心自問(wèn)，自己對(duì)上述傳統(tǒng)文化的了解又有多少？學(xué)生跟著我們了解這些東西的機(jī)會(huì)有多少？

　　但問(wèn)題的重點(diǎn)不在這里，重點(diǎn)是學(xué)校的反應(yīng)。鄭先生的文章發(fā)表以后，有學(xué)校坐不住了，立馬在學(xué)校微信公眾號(hào)上“積極”回應(yīng)，說(shuō)“我校高考楹聯(lián)獲某主席高度評(píng)價(jià)，某報(bào)予以報(bào)道�！比缓髲娜松母叨�、文化的高度分析自己對(duì)聯(lián)的立意之高、境界之大，卻閉口不提對(duì)聯(lián)不合基本規(guī)范之事實(shí)，大有寫(xiě)自己的聯(lián)、任別人評(píng)說(shuō)之氣概。

　　實(shí)事求是地說(shuō)，該校以及其他多數(shù)考點(diǎn)對(duì)聯(lián)，立意確實(shí)不能說(shuō)不高，境界不能說(shuō)不大，但問(wèn)題也不能說(shuō)不存在��！譬如一頭牛，牛是勤勞的，病牛也是勤勞的，怎能因?yàn)榍趧诙鵁o(wú)視牛病的存在？是否真理從來(lái)不取決于誰(shuí)的聲音更響亮，誰(shuí)的態(tài)度更強(qiáng)硬。學(xué)校避談問(wèn)題的原因，可能是因?yàn)榫S護(hù)面子和所謂聲譽(yù)，但是筆者認(rèn)為，一個(gè)人犯錯(cuò)糾錯(cuò)是正常的成長(zhǎng)方式，不是什么不光彩的事，更無(wú)關(guān)乎面子和聲譽(yù)，學(xué)校是教書(shū)育人的地方，其發(fā)展進(jìn)步又何嘗不是一樣？我們?yōu)槭裁床荒芴搼讶艄龋鲃?dòng)邀診？為什么不能借此完善學(xué)校課程體系，加強(qiáng)師資建設(shè)，改進(jìn)學(xué)校教育？作為經(jīng)常給別人講道理的教育人，諱疾忌醫(yī)的后果會(huì)是怎樣的，相信已經(jīng)不用討論。

　　所以，學(xué)校，請(qǐng)從善如流并付諸行動(dòng)，積極傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族之福、時(shí)代之福，更是教育之福。