與學術腐敗成為大眾話題相比，近年來，本科生與研究生的畢業(yè)論文（學位論文）抄襲現(xiàn)象，卻沒有引起社會足夠的關注。抄襲現(xiàn)象的普遍化，抄襲模式的隱蔽化，以及對抄襲行為的片面理解，是畢業(yè)論文抄襲問題的幾大表現(xiàn)。

　　有學者認為，抄襲幾乎在每一篇畢業(yè)論文中都存在，這當然是夸張之語。但是，對于特定學科、特定專業(yè)，因為抄襲的低成本化，抄襲的確成為普遍問題之一。比如，不少人文社科專業(yè)的畢業(yè)論文，缺乏實際的調研和研究，僅僅憑借對文本的分析作論文。我并不是說，文本分析缺乏意義，但是重復分析和簡單分析，是大學生畢業(yè)論文普遍存在的問題，更多的分析結果來自前人的既有成果，畢業(yè)論文成為了炒冷飯。

　　前段時間，北京大學圖書館公告稱，將暫停與中國知網的合作，引發(fā)輿論關注。幾乎所有在中國大陸境內出版、發(fā)表的學術論文，包括部分碩博論文，其全文都被知網收錄。相比國際上較為分散的論文數(shù)據庫系統(tǒng)，中國知網堪稱包羅萬象的論文巨無霸。很多專業(yè)的學生在寫作論文過程中形成了對知網的高度依賴。一篇畢業(yè)論文經常是如此制造出來的：通過知網下載大量同主題、近似主題的論文，再加以拼湊、整合，甚至不排除這樣的論文被知網收錄后被“再利用”的可能。北大圖書館宣稱不購買知網數(shù)據后，曾有學生調侃——或許這會讓當年畢業(yè)生的論文寫作遇到障礙，但也很有可能讓當屆學生的畢業(yè)論文水準大大提高。

　　當前，各校針對畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象，均建立了一系列反抄襲機制。最常見的方法是，以子之矛攻子之盾——利用知網提供的論文重復率檢測系統(tǒng)，分析畢業(yè)論文的重復率。因為知網囊括了絕大多數(shù)學術資源，這樣的檢測方法的確有合理之處，有力地避免了傳統(tǒng)的通篇抄襲的現(xiàn)象。但是，計算機分析的重復率只是一個數(shù)字，無論是10%還是20%，它僅僅代表了抄襲可能性的變化而已。事實上，如果抄襲者通過修改詞句表達，也可以讓重復率低于5%，而認真引證的作者，卻可能面臨重復率偏高的尷尬。機器檢驗只能比較詞句的差異，而無法檢測出思想與精神的重復。更詭異的事實是：雖然知網的論文檢測只面向機構用戶，但是一些機構人員利用這個“特權”向學生出售檢測報告，不少學生提前在淘寶上購買自己論文的檢測報告，并根據具體重復的內容加以修改，就低成本地規(guī)避了學校正式檢測可能會發(fā)現(xiàn)的問題。

　　平心而論，大學生特別是本科生的學術原創(chuàng)能力是有限的，在有限的時間內，寫出一篇具有獨到觀點、具有學術價值的論文，并不是一件容易的事�；谶@種事實，包括導師、論文評審委員會在內的培養(yǎng)方，普遍對論文原創(chuàng)性的要求降低了標準，因此產生了論文答辯過程中的“放水”現(xiàn)象。對本科甚至碩士生來說，學校對學生就業(yè)工作的重視程度遠遠高于論文把關的重視程度，一篇畢業(yè)論文水準的高低，往往只取決于導師個人是否愛惜羽毛，是否愿意秉持“嚴師出高徒”的觀念。

　　抄襲現(xiàn)象的長期存在，導致了學生對論文抄襲形成了一種輕率的態(tài)度。很多學生認為，一篇論文的產生，大量的“借鑒”“引用”是不可避免的過程。這無形間提高了對“抄襲”這一行為的界定標準。本來，學術論文是學術思想和觀點的表達，只要自己的思想不是原創(chuàng)的，而且有明確的來源，就可以認定為是抄襲。而現(xiàn)在，抄襲成為一種技術性的評判，而且對抄襲的認知也停留在文本層面，好像兩篇文章每一句話都不一樣就不是抄襲了。

　　扭轉當前這種普遍的抄襲現(xiàn)象，首先要從扭轉學生對抄襲的認知方法做起。一篇文章究竟是借鑒還是抄襲，這本來不應該成為問題。這需要學術界做好自上而下的引領，也需要學生愿意把畢業(yè)論文的寫作視為學習過程中的一件大事。同時，社會也要提高對論文的重視，幾乎沒有一家用人單位在招聘時要求查閱學生的畢業(yè)論文，如果學生的學術能力與實際工作能力達到某種程度上的統(tǒng)一，那么對畢業(yè)論文的敬畏程度將有機會登上一個新的臺階。