日前有媒體報道稱，一電影劇組在江西某高校招募群眾演員，校方要求該校四個學(xué)院的男生全體參演，否則以曠課處理。此外，有學(xué)生反映，戲服都是十年前生產(chǎn)的，氣味刺鼻，但導(dǎo)演組規(guī)定參演學(xué)生不準清洗服裝，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)皮膚過敏癥狀。目前，校方回應(yīng)：鑒于拍攝強度較大以及環(huán)境、飲食等問題，部分學(xué)生不適應(yīng)，校方與片方協(xié)商后已終止學(xué)生參演。

　　參演愛國主義電影，對于大學(xué)生來說是一種精神洗禮，對他們精神世界的發(fā)育和建設(shè)具有一定的積極意義。一項初衷良善的事情，為何遭遇大學(xué)生的批評質(zhì)疑？說到底，沒有尊重學(xué)生的“異質(zhì)思維”，缺乏強有力的實施操作系統(tǒng)，在細節(jié)上考慮不夠周全，最終導(dǎo)致其進入了“初衷良善，方法僵化，效果不如人意”的怪圈。

　　面對外界的批評質(zhì)疑，校方?jīng)]有自說自話，而是及時地進行了回應(yīng)。從給參演學(xué)生發(fā)放伙食費、勞務(wù)費、統(tǒng)一購買人身保險到終止學(xué)生參演電影，這樣的“亡羊補牢”，也應(yīng)給予肯定。

　　在公眾權(quán)利意識不斷增強的當下，大學(xué)生對關(guān)乎切身利益的事情更為敏感。那種簡單、粗暴的“一刀切”，不僅難以實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標，也會引發(fā)抵觸。這提醒我們，那種簡單、生硬的“暴力育人”方式，即使在短期內(nèi)取得了立竿見影的成效，卻不可避免留下“后遺癥”。只有打撈“沉沒的聲音”，讓尊重學(xué)生正當利益訴求成為一種文化信仰和價值追求，學(xué)校才能進一步“贏得尊重、發(fā)揮作用、實現(xiàn)價值”，得到更多的社會認同。