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不妨理性看待“12名學(xué)生被勸退”
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//agustinmoreno.com2016-03-29來源: 中國(guó)江西網(wǎng)
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  最近幾天,滄州一中對(duì)12名學(xué)生做出勸退處理,理由是學(xué)校三令五申禁止學(xué)生在學(xué)校攜帶、使用手機(jī),這12名學(xué)生“教育無效”,勸退系“為多數(shù)學(xué)生利益而做出的無奈之舉”。此事引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。有的人認(rèn)為學(xué)校難免小題大做,僅僅因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而勸退學(xué)生有矯枉過正之嫌,這些學(xué)生的家長(zhǎng)也表示不能理解學(xué)校的處理結(jié)果,學(xué)生攜帶手機(jī)是為了與家人日常聯(lián)系,因?yàn)檫@一點(diǎn)就剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利深感冤屈。在此先不忙于評(píng)說是非對(duì)錯(cuò),有幾個(gè)問題需要我們認(rèn)真思考。

  其一,學(xué)校的規(guī)則是否可以突破?無規(guī)矩不成方圓。學(xué)校制定禁止學(xué)生在校園攜帶、使用手機(jī)的規(guī)定,其本意在于規(guī)范學(xué)生管理。作為一所封閉式學(xué)校,對(duì)學(xué)生管理自然提出了更高的要求。規(guī)則就是用來遵守的,如果能夠隨意突破、打擦邊球,那這樣的規(guī)則形同虛設(shè),學(xué)生自然不會(huì)認(rèn)真遵守。從短期看,增加了學(xué)校的管理難度;從長(zhǎng)期看,在學(xué)校就讀的學(xué)生很可能心里埋下挑戰(zhàn)規(guī)則的種子。

  其二,不攜帶手機(jī)是否影響和家人的聯(lián)系?這一觀點(diǎn)值得商榷。筆者十年前就讀一所縣級(jí)高中時(shí),當(dāng)時(shí)學(xué)校的固定電話基本能滿足平日與家人的聯(lián)系。只有在課余時(shí)才會(huì)找個(gè)公用電話給父母打電話,F(xiàn)如今的校園更是為學(xué)生提供了便捷的通話設(shè)施,完全可以滿足學(xué)生與家人的通話需求。因此,學(xué)生沒有必要攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。

  其三,高中生使用手機(jī)會(huì)為學(xué)習(xí)帶來什么影響?把孩子送到全封閉寄宿制高中,相信家長(zhǎng)的目的就是為了讓孩子安心學(xué)習(xí),不分心。如今是信息大爆炸時(shí)代,“亂花漸欲迷人眼”,手機(jī)帶來的各種海量信息撲面而來,對(duì)于處在青春期的高中生而言,如何在沸沸揚(yáng)揚(yáng)的訊息中保持清醒和定力,著實(shí)是道難題。高中階段畢竟以學(xué)習(xí)為主,學(xué)校的廣播、報(bào)刊等提供的資訊同樣可以豐富學(xué)生的知識(shí),開闊學(xué)生的視野,不一定局限于使用手機(jī)。而在使用手機(jī)的過程中,充電、交話費(fèi)、上網(wǎng)等勢(shì)必會(huì)牽扯部分精力,對(duì)于原本緊張忙碌的高中生活而言,實(shí)屬弊大于利。

  其四,勸退的挫折對(duì)青年學(xué)生是百害而無一利嗎?誠(chéng)然,勸退對(duì)學(xué)生帶來巨大的打擊。但不可否認(rèn),人生從來不是一帆風(fēng)順的,多多少少會(huì)遭遇一些坎坷。學(xué)校不應(yīng)該成為溫床。不遵守規(guī)則應(yīng)該付出代價(jià),這樣的道理早明白也晚明白更好。更何況,學(xué)校并沒有給這些學(xué)生判處“死刑”,而是設(shè)立了“緩刑期”,在經(jīng)過一段時(shí)間的反省、自學(xué)后,通過學(xué)?荚嚨膶W(xué)生,仍然允許再次進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。相信這些學(xué)生會(huì)倍加珍惜失而復(fù)得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  勸退只是一種手段,目的在于促使學(xué)生遵守規(guī)則,安心學(xué)習(xí)。希望這些學(xué)生不要被暫時(shí)的挫折打到,從哪里跌倒就從哪里站起來,以更加專注、更有自制力的狀態(tài)面對(duì)今后的人生。

 

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