3月初，河北滄州市第一中學（下稱滄州一中）12名高中生因在校攜帶或使用手機陸續(xù)被勸退，隨后引起熱議。昨日，滄州一中微信公號就此事件發(fā)布聲明稱，維持對12名違紀學生的處理決定。“嚴肅執(zhí)行校規(guī)，體現(xiàn)了學校為大多數(shù)學生負責的擔當�！保�3月28日 新京報）

　　在任何一個高中，學生因使用手機被勸退，都不是小事，不管課堂上還是生活中，何況是12名學生因為“帶手機或使用手機”而被逐出校門，引起熱議之外還要用學校公號“廣而告之”，加上“校規(guī)、對大多數(shù)負責”的冠冕理由，權力真是任性。

　　義務教育段學校不能輕易開除學生，那叫“不能剝奪學生受教育的基本權利”，高中段學生的受教育權一樣要得到尊重和保護，因為未成年人接受高中教育在當今甚至關乎個體在社會的生存權，學生除非違反開放社會意義上的法律，對學生勸退不該是高中學校隨意就有的權力，學校治理也要把權力關進籠子里，未成年人保護法、教育法適用所有基礎教育階段的學校，應該成為學校章程制度的上階遵循，學校以校規(guī)說事開除學生，首先要看有沒有觸犯相關法律，而這也是依法治教的應有之義。

　　學校開除學生的所謂“法器”即校規(guī)，自己是否合法，本身就要厘清。根據(jù)《教育法》的規(guī)定，校規(guī)應該由學校、學生、家長共同來制定，因為校規(guī)牽涉多方利益，等于是各方進行博弈平衡的契約，給家長打個電話就遭致開除的校規(guī)是如何出爐的？校規(guī)章程一定要合乎程序公正，為了減少管理成本學校單方面制定使得家長、學生“被代表被無視”的校規(guī)本身就有問題，拿這樣的校規(guī)代替各級上位法，學校為依法治教樹立了壞典型，其精神法律層面的副作用將會荼毒學生心靈很久。

　　此事還反映滄州一中在教育理念、管理方式上的落后。在信息接受也是受教育機會的時代，上學帶手機咋就讓“冒學校之大不韙”？為了學生安全、方便出行，在小學生中持有手機都不新鮮的當下，高中生咋就不能帶手機了？怕學習分心，怕增加管理成本，這些都是堵塞辦法，有沒有在尊重教育規(guī)律前提下，在管理方法上做出更人性、更與時俱進的疏通改進？恐怕還是“唯分數(shù)論”“考試第一”的落后教育理念，讓手機在高中失去話語空間。

　　12名學生使用手機被勸退，還被冠以“為大多學生負責”的理由，難道“為大多學生負責”就可以對個別學生侵權？典型的“以集體的名義對個體的偽正義”，它正是權力濫用的典型表現(xiàn)�！耙源蠖嗟拿x”進行粗放管理的方式其實違背教育規(guī)律，教育應該是“以生為本”、“以學生為中心”，這里的“學生”不是集體概念，而是每個學生個體，所以說“為大多學生負責”因為手機開除哪怕一個學生，都是偽命題。

　　高中生帶手機被勸退有多么滑稽？！校規(guī)是否合法還沒搞清，卻成了權力濫用的幫兇，依法治校的血液如何融進學校章程、學校治理的血液里，看來我們待做的工作還真不少。