22日，8歲的趙伊湄被自己抽到的一道寒假作業(yè)難為哭了。作業(yè)題目：如果沒(méi)有移動(dòng)設(shè)備。主要任務(wù)：堅(jiān)持在一個(gè)月時(shí)間里不打電子游戲，不碰手機(jī)和電腦，每天用閱讀、運(yùn)動(dòng)、和同學(xué)互動(dòng)來(lái)代替網(wǎng)游和上網(wǎng)。（1月27日《中國(guó)新聞網(wǎng)》）

　　在“低頭族”越來(lái)越低齡化，中小學(xué)生“網(wǎng)癮”人數(shù)逐年上升的大環(huán)境下，趙伊湄抽到的這道“不碰手機(jī)電腦的奇葩作業(yè)” ，旨在通過(guò)禁止學(xué)生接觸移動(dòng)設(shè)備，幫助學(xué)生戒掉“網(wǎng)癮”，其出發(fā)點(diǎn)是好的。但小學(xué)生中，染上“網(wǎng)癮”的人數(shù)畢竟是少數(shù)，它將“抽到題的小學(xué)生都有網(wǎng)癮”作為前置條件，這本身就不近人情，既不可操也不科學(xué)，一旦趙伊湄小朋友悟出了這道題的真正含義，誰(shuí)敢保證她沒(méi)有逆反心理，你不讓我碰，我偏碰給你看，豈不弄巧成拙？

　　其實(shí)，防止小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，管理之法應(yīng)是疏堵結(jié)合，重在教育和引導(dǎo)孩子認(rèn)清“網(wǎng)癮”的危害，孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自制力是管出來(lái)的嗎？相反，平時(shí)管得越多，越使孩子缺乏自制力。對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)行越俎代庖式的強(qiáng)制監(jiān)管，也許能管得了一時(shí)，管不了一世；管得了現(xiàn)在，管不了將來(lái)。再說(shuō)，現(xiàn)在已進(jìn)入信息時(shí)代，移動(dòng)設(shè)備無(wú)處不在，學(xué)習(xí)對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的依賴越來(lái)越大，禁止使用或棄之不用，都不是明智之舉。

　　總之，“不碰手機(jī)電腦的奇葩作業(yè)”讓人無(wú)語(yǔ)，它既暴露出學(xué)校在處理學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題上方式粗暴，手段單一，更揭示出如何教育和引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭尚沒(méi)有形成合力，還有大量的工作要做，在管理小學(xué)生正確使用移動(dòng)設(shè)備的問(wèn)題上，“革命尚未成功，同志仍需努力”。