本周是我市所有中小學(xué)生家長(zhǎng)最忙碌、最焦慮的一周，不過與往年相比，今年各家長(zhǎng)群里多了種情緒叫“羨慕嫉妒恨”。鼓樓區(qū)不少小學(xué)創(chuàng)新一年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，用游戲闖關(guān)等形式代替期末筆試，動(dòng)動(dòng)嘴、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，一場(chǎng)“考試”就結(jié)束了，這讓孩子們覺得非常有趣。

　　素質(zhì)教育已經(jīng)喊了十幾年，從上到下仍然圍著分?jǐn)?shù)這根指揮棒轉(zhuǎn)，因?yàn)榭荚囋u(píng)價(jià)制度不改，其他一切都是鏡花水月。取消統(tǒng)考、由學(xué)校自主決定考試方式，無疑具有破冰意義，值得點(diǎn)贊鼓勵(lì)。但將之放在教育評(píng)價(jià)改革的大背景下思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一步邁得并不容易，現(xiàn)在也遠(yuǎn)未到樂觀之時(shí)。如果把教改本身也視為“闖關(guān)游戲”，我們才剛剛闖過第一關(guān)。

　　從2002年教育部發(fā)布《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)教育評(píng)價(jià)與考試制度的通知》起，我國(guó)相繼發(fā)布了一系列文件，對(duì)教改提出了越來越明確、越來越緊迫的任務(wù)要求。特別是2013年被稱為“史上最嚴(yán)”的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，明確要求小學(xué)一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試。然而實(shí)際情況呢？大家心知肚明�，F(xiàn)在，還在考的家長(zhǎng)羨慕不用考的，可對(duì)于這種方式能否延續(xù)，當(dāng)事校長(zhǎng)們很保守：“應(yīng)試能力是孩子需要具備的素養(yǎng)，游戲可以作為補(bǔ)充，但取代筆試并不現(xiàn)實(shí)�！�

　　校長(zhǎng)的憂慮，反映出關(guān)于免考、減負(fù)，仍有許多矛盾和現(xiàn)實(shí)問題存在，這種狀況在其他省市的改革實(shí)踐中同樣存在，教育主管部門、學(xué)校及家長(zhǎng)各方并未完全達(dá)成共識(shí)。

　　取消統(tǒng)一考試，并不意味著沒有了對(duì)孩子的量化評(píng)價(jià)，而是不再“一考定勝負(fù)”，更加注重日常的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這對(duì)學(xué)校教學(xué)提出了更高要求，在建立具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系上，在理論、方法和技術(shù)上都需要突破，需要實(shí)踐。取消統(tǒng)考家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)然歡迎，但如果沒有完善的日常評(píng)價(jià)體系取而代之的，沒有相應(yīng)的配套措施跟進(jìn)，我們就無法得知孩子的學(xué)業(yè)狀況和相對(duì)水準(zhǔn)。學(xué)校和家長(zhǎng)又怎能放心呢？

　　另一方面，只要中高考存在，分?jǐn)?shù)就是不容回避的現(xiàn)實(shí)。就算把“免考令”從三年級(jí)擴(kuò)大到六年級(jí)，可初中呢？高中呢？想想看，當(dāng)習(xí)慣了素質(zhì)教育的孩子們進(jìn)入初一，等待他們的是怎樣巨大的挑戰(zhàn)，恐怕很少有人能順利過渡。在小學(xué)免考的探索上，南京并非獨(dú)自作戰(zhàn)；可在整個(gè)教育評(píng)價(jià)和招考體系改革中，小學(xué)卻顯得有點(diǎn)單兵突進(jìn)。這種落差就是學(xué)校和家長(zhǎng)憂慮的癥結(jié)所在。

　　當(dāng)然，不論如何小學(xué)低年級(jí)“免考”都令人心中歡喜，教育部門的思考和探索應(yīng)該肯定，我們從中看到了改革的方向與希望。當(dāng)越來越多的小學(xué)告別統(tǒng)考，將這種方式穩(wěn)步推進(jìn)下去，想必也會(huì)倒逼整個(gè)招考體系深化改革，讓教育真正以人為本，以快樂為本。