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目前,有一種“男孩危機(jī)”在全世界普遍存在,男生成績比不上女生,體質(zhì)也有所下降。為此,日前南京師大附中新城初中10周年校慶上,特別舉辦了男孩教育論壇。在論壇上,有初中男生提出:男生的柔美也是美,中性是今后的發(fā)展趨勢,是一種時尚。這種觀點,更讓學(xué)校意識到構(gòu)建“男孩教育”模式的緊迫性,希望培養(yǎng)出頂天立地的男子漢。
社會對于男性角色的定位和期待,絕不僅僅是為了獲得審美的愉悅——如果是這樣,問題就簡單很多——而是具有更為重大和實際的意義。事實上,社會對于男性的角色定位,并不是憑空從天上掉下來的,而是在歷史上長期的生產(chǎn)勞動形成的。在傳統(tǒng)社會,無論是農(nóng)耕文化、游牧文化還是漁獵文化,由于男性生理特點所決定,都需要男性承擔(dān)更多的生產(chǎn)責(zé)任,更多的支撐和保護(hù)家庭的責(zé)任,這些都需要強(qiáng)健的體魄。因此,陽剛之氣便是社會對于男性氣質(zhì)的普遍期待。而在強(qiáng)健體魄和陽剛氣質(zhì)背后,更本質(zhì)的東西是責(zé)任。
人類進(jìn)入到近代社會,體力勞動在生產(chǎn)生活中的重要性逐漸下降。這在客觀上造成了男性氣質(zhì)的多元化。比如說“文弱”、“斯文”,通常會被理解為智慧。顯然,近代以來,智慧在幫助男性承擔(dān)社會責(zé)任和家庭責(zé)任方面,越來越發(fā)揮著重要的作用。總的來說,男性的氣質(zhì)越來越多元化,社會對此也越來越包容。但對于男性社會角色的期待,有一點卻從來沒有變過,那就是更多承擔(dān),更多責(zé)任,這是社會對于男性更為根本的要求。
從這個角度來看,我們不能否認(rèn)男生的柔美也是一種美,美在很大程度上是帶有主觀性的。但是,以柔美為美在社會上尤其是在男性青少年當(dāng)中得到普遍的認(rèn)可,并且成為時尚的時候,對陽剛之美淡漠,甚至排斥的時候,就成為一個問題了。這種對男性的審美取向,只應(yīng)該是多元取向中的一種,而不應(yīng)該成為主流。因為這涉及到一個男人的責(zé)任問題。我們并不是說以柔美為美的人沒有責(zé)任感,而是比較起來,強(qiáng)健體魄和陽剛之氣,更有利于男性完成社會賦予他的角色,更有利承擔(dān)他的社會責(zé)任和家庭責(zé)任。因此社會要包容多元的男性氣質(zhì),但仍然要鼓勵和引導(dǎo)男生要更爺們一些。
因此,我贊成在基礎(chǔ)教育中構(gòu)建“男孩教育”模式,讓男孩子有更為清晰的性別意識,更加強(qiáng)健和陽剛。更重要的是,讓他們明確當(dāng)下作為一個男孩,將來作為一個男人的責(zé)任感,對于社會和家庭,要負(fù)起一個男人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。
在學(xué)校教育中,體育是讓男孩子“野蠻其體魄”最為有效的手段。但在應(yīng)試教育的重壓之下,體育被嚴(yán)重地邊緣化了,這也是目前青少年的氣質(zhì)普遍地向柔性發(fā)展的重要原因。既然要構(gòu)建“男孩教育”模式,那么體育就應(yīng)該受到高度的重視!澳泻⒔逃,就從體育開始吧。
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