近日有媒體報(bào)道稱(chēng)，江蘇南京市六合區(qū)瓜埠高中軍訓(xùn)基地一高中新生在軍訓(xùn)時(shí)，因受不了體能訓(xùn)練的強(qiáng)度竟報(bào)警求助“累得不行教官還讓我練”。這樣的蹊蹺事情讓教官哭笑不得。（8月19日中國(guó)新聞網(wǎng)）

　　近年來(lái)，關(guān)于學(xué)生軍訓(xùn)那些事的新聞屢見(jiàn)不鮮：2011年秋季曾有媒體報(bào)道“北京大學(xué)2011級(jí)學(xué)生兩周軍訓(xùn)期間，近3500名學(xué)生累計(jì)看病超過(guò)6000人次”、去年9月7日四川省富順縣還發(fā)生過(guò)15歲新生軍訓(xùn)期間生病死亡的案例。這些千奇百怪案例的發(fā)生，不僅引起了輿論的關(guān)注，甚至引起了輿論對(duì)軍訓(xùn)意義的質(zhì)疑。

　　對(duì)于軍訓(xùn)的必要性，《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》都做了明確規(guī)定，無(wú)需置疑；同時(shí)從強(qiáng)身健體嚴(yán)肅紀(jì)律方面考量，對(duì)高中以上學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)也十分必要。

　　分析這些年軍訓(xùn)中極端事件的原因，不外乎三個(gè)方面：一是軍訓(xùn)教官素質(zhì)不高，造成教官與學(xué)生的沖突對(duì)抗；二是軍訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間安排不合理，酷暑學(xué)生難以承受；三是學(xué)生身體素質(zhì)不過(guò)硬，強(qiáng)度大學(xué)生難以承受。

　　筆者曾參加過(guò)兩次軍訓(xùn)，通過(guò)自身的體驗(yàn)和觀察，我認(rèn)為：前兩個(gè)原因是主觀原因，也是次要原因，通過(guò)提高軍官素質(zhì)、改進(jìn)軍訓(xùn)日程安排，可以把矛盾和問(wèn)題基本化解。而主要原因和客觀原因還是學(xué)生身體素質(zhì)不過(guò)硬。正如國(guó)家體育總局運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究所主任醫(yī)師黃光民所言，“鍛煉身體是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程”，需要日常體育教學(xué)和鍛煉作支撐。因此，筆者以為，要想避免學(xué)生軍訓(xùn)喊累報(bào)警，除了提高教官素質(zhì)、改進(jìn)軍訓(xùn)內(nèi)容和日程安排外，亟需督促學(xué)校加強(qiáng)體育教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生注重日常鍛煉。

　　一是學(xué)校加強(qiáng)體育教學(xué)。雖然國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，然而在考試指揮棒的作用下，很多學(xué)校不重視體育教學(xué)甚至擠占體育課時(shí)。在此語(yǔ)境下，提高學(xué)生素質(zhì)只是一句空話。因此避免學(xué)生軍訓(xùn)喊累報(bào)警，亟需提高體育成績(jī)?cè)诟黝?lèi)升學(xué)考試中的占比，以此督促學(xué)校切實(shí)把體育教學(xué)落到實(shí)處，把體育課還給學(xué)生，讓學(xué)生在鍛煉中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉，真正提高身體素質(zhì)。

　　二是學(xué)生自身也要加強(qiáng)身體鍛煉。身體是1，財(cái)富和知識(shí)都是0，只有首位有了1，后面的0才有意義。中外學(xué)生體質(zhì)差異并不是一個(gè)空虛的概念，而是深刻的警醒。避免學(xué)生軍訓(xùn)喊累報(bào)警，除了重視體育教學(xué)外，家長(zhǎng)和學(xué)生自身也責(zé)無(wú)旁貸。家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)知識(shí)和身體的關(guān)系，督促孩子積極參加鍛煉，學(xué)生自身也要有深刻認(rèn)識(shí)，做到“每天鍛煉一小時(shí)”，確保能夠“快樂(lè)學(xué)習(xí)十幾年，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

　　軍訓(xùn)喊累報(bào)警既有軍訓(xùn)本身的問(wèn)題，但更多的還是學(xué)生自身體質(zhì)原因。避免軍訓(xùn)喊累報(bào)警，亟需用日常鍛煉預(yù)警。

　　文/桂全寶