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余祖欣:防遏軍訓(xùn)亂象嚴(yán)規(guī)也要嚴(yán)落實(shí)
//agustinmoreno.com2015-08-13來(lái)源: 紅網(wǎng)
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  又到了高校和高中要開(kāi)學(xué)的時(shí)節(jié),在湖南省,高中生和大學(xué)生軍訓(xùn)有規(guī)范性要求了。據(jù)長(zhǎng)沙晚報(bào)報(bào)道,湖南省教育廳、省軍區(qū)司令部近日聯(lián)合出臺(tái)了湖南省高校和高中學(xué)生軍訓(xùn)組織規(guī)范(試行)。今后,高中生的軍事訓(xùn)練成績(jī)要記入本人學(xué)籍檔案,作為報(bào)考高一級(jí)學(xué)校的重要依據(jù)。同時(shí),此次對(duì)軍訓(xùn)教官也做出了規(guī)范,嚴(yán)禁幫訓(xùn)教練員盲目蠻干、超強(qiáng)度訓(xùn)練。不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)施單獨(dú)訓(xùn)練,不準(zhǔn)與女生拉拉扯扯,不準(zhǔn)飲酒,不準(zhǔn)接受學(xué)生饋贈(zèng)。(紅網(wǎng)8月11日)

  又一年暑期將盡,新生入學(xué)軍訓(xùn)被學(xué)校擺上日程,也成了入校學(xué)生踏入新階段的第一堂“必修課”。作為我國(guó)在校學(xué)生接受國(guó)防教育的基本形式,軍訓(xùn)依法開(kāi)展,具備一定強(qiáng)制性,也是學(xué)生提高思想覺(jué)悟、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與生活作風(fēng)的必經(jīng)之途。在公眾眼中,軍訓(xùn)見(jiàn)怪不怪,開(kāi)展形式、訓(xùn)練內(nèi)容也大同小異,常規(guī)情況下哪有什么問(wèn)題?但在近幾年,軍訓(xùn)確實(shí)成為了一個(gè)熱點(diǎn)話題,恰如去年龍山縣某中學(xué)的教官與師生沖突事件,引發(fā)了較為惡劣的社會(huì)影響,這一次湖南對(duì)于軍訓(xùn)的嚴(yán)規(guī),也正是朝問(wèn)題而來(lái)。

  其實(shí),對(duì)于軍訓(xùn)出臺(tái)規(guī)范性要求,也不單單針對(duì)一些“顯性”事件,近年來(lái)軍訓(xùn)問(wèn)題層出不窮,諸如“教官與女學(xué)生激吻”、“男上女下俯臥撐體罰”等屢屢被報(bào)道出來(lái)。原本秉承了“育人為先”的有利載體,反而弊端叢生,由此引來(lái)了人們普遍熱議,甚至不少人建言取消軍訓(xùn)。

  亂象不止,軍訓(xùn)的爭(zhēng)議便難以平息,除了普遍存在的高強(qiáng)度訓(xùn)練、體罰等問(wèn)題,軍訓(xùn)之“水”仿佛漸藏漸深。由于軍訓(xùn)可能涉及評(píng)先評(píng)優(yōu),且一些學(xué)生難以承受訓(xùn)練“煎熬”,諸多因素涉于其中,說(shuō)大不大、說(shuō)小不小,都觸及到學(xué)生的切實(shí)利益,教官往往能夠“一家言”,由此出現(xiàn)了送錢(qián)、送禮、宴請(qǐng)吃喝等問(wèn)題;另一方面,一些教練與女學(xué)生之間互生情愫,越出了教練與學(xué)員的關(guān)系底線,由此也容易造成一些不良影響,致使訓(xùn)練結(jié)果與目的背道而馳。

  對(duì)于軍訓(xùn)的規(guī)范監(jiān)督,一直以來(lái)比較隱晦,含糊不清,就連與軍訓(xùn)相關(guān)的法律條款也均顯抽象。舉例而談,《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第二章第十六條“學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動(dòng),應(yīng)當(dāng)采取措施,加強(qiáng)安全保障”,措施細(xì)則、安保情形、監(jiān)督舉措等等,通通沒(méi)有明確到實(shí)際情況的定論,現(xiàn)實(shí)情況下只能東拼西湊,照慣例辦事,強(qiáng)度大了要被批、強(qiáng)度小了又達(dá)不到訓(xùn)練目的,一個(gè)“度”字便難以把握。與此同時(shí),不少地方根本沒(méi)有重視軍訓(xùn)存在的各種問(wèn)題,疏于監(jiān)督、由小及大,軍訓(xùn)漸成頹勢(shì),突出問(wèn)題也就隨之而來(lái)。

  對(duì)于嚴(yán)規(guī)細(xì)則的推出,是需要且必要的,特別是要結(jié)合問(wèn)題,分類解決,先把態(tài)度擺出來(lái),再根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況逐步完善,從這一方面講,湖南出臺(tái)軍訓(xùn)嚴(yán)規(guī)應(yīng)當(dāng)點(diǎn)贊。關(guān)鍵的一點(diǎn)是,不回避、不隱藏可能存在的問(wèn)題,把盲目訓(xùn)練、與女生拉拉扯扯、飲酒、接受饋贈(zèng)等一一列舉出來(lái),點(diǎn)名指出“不可為”,已不單只是治“舊疾”,更是預(yù)防“新患”。尤須注意,對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)有了規(guī)范性要求,只應(yīng)是防遏亂象的第一步,無(wú)整治、無(wú)監(jiān)督、無(wú)懲處,所有舉措便只是困于笑談間的“紙上功夫”,因而后效之要,唯在落實(shí)。

  問(wèn)題明了,姿態(tài)擺正,下一招棋就應(yīng)直入現(xiàn)實(shí)。通過(guò)學(xué)校、教育、軍事部門(mén)三方合力,依責(zé)而治,照章辦事,將各類情形細(xì)化、拓展化,據(jù)此做到有目標(biāo)、有方法、有做法,把原有出了問(wèn)題“各打五十大板”的作風(fēng)去除,在遇到各類事件時(shí)能給公眾直接、明確的定論,如此才能掩息軍訓(xùn)本不該有的“負(fù)能量”。

  嚴(yán)于規(guī)范,嚴(yán)于落實(shí),軍訓(xùn)自身有了鐵了紀(jì)律,亂象疾患方能治而有效。毋庸諱言,無(wú)為則無(wú)效,軍訓(xùn)要實(shí),治訓(xùn)更要實(shí),教官觸碰“紅線”,資格該取消取消;學(xué)生覓機(jī)違規(guī),懲處便須跟上;教育部門(mén)安排與監(jiān)管不到位,問(wèn)責(zé)就要壓上去。治軍訓(xùn)亂象,落實(shí)當(dāng)先,且看成效如何,明眼公眾自有定論。

  

 

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