又到了高校和高中要開(kāi)學(xué)的時(shí)節(jié)，在湖南省，高中生和大學(xué)生軍訓(xùn)有規(guī)范性要求了。據(jù)長(zhǎng)沙晚報(bào)報(bào)道，湖南省教育廳、省軍區(qū)司令部近日聯(lián)合出臺(tái)了湖南省高校和高中學(xué)生軍訓(xùn)組織規(guī)范(試行)。今后，高中生的軍事訓(xùn)練成績(jī)要記入本人學(xué)籍檔案，作為報(bào)考高一級(jí)學(xué)校的重要依據(jù)。同時(shí)，此次對(duì)軍訓(xùn)教官也做出了規(guī)范，嚴(yán)禁幫訓(xùn)教練員盲目蠻干、超強(qiáng)度訓(xùn)練。不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)施單獨(dú)訓(xùn)練，不準(zhǔn)與女生拉拉扯扯，不準(zhǔn)飲酒，不準(zhǔn)接受學(xué)生饋贈(zèng)。（紅網(wǎng)8月11日）

　　又一年暑期將盡，新生入學(xué)軍訓(xùn)被學(xué)校擺上日程，也成了入校學(xué)生踏入新階段的第一堂“必修課”。作為我國(guó)在校學(xué)生接受國(guó)防教育的基本形式，軍訓(xùn)依法開(kāi)展，具備一定強(qiáng)制性，也是學(xué)生提高思想覺(jué)悟、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與生活作風(fēng)的必經(jīng)之途。在公眾眼中，軍訓(xùn)見(jiàn)怪不怪，開(kāi)展形式、訓(xùn)練內(nèi)容也大同小異，常規(guī)情況下哪有什么問(wèn)題？但在近幾年，軍訓(xùn)確實(shí)成為了一個(gè)熱點(diǎn)話題，恰如去年龍山縣某中學(xué)的教官與師生沖突事件，引發(fā)了較為惡劣的社會(huì)影響，這一次湖南對(duì)于軍訓(xùn)的嚴(yán)規(guī)，也正是朝問(wèn)題而來(lái)。

　　其實(shí)，對(duì)于軍訓(xùn)出臺(tái)規(guī)范性要求，也不單單針對(duì)一些“顯性”事件，近年來(lái)軍訓(xùn)問(wèn)題層出不窮，諸如“教官與女學(xué)生激吻”、“男上女下俯臥撐體罰”等屢屢被報(bào)道出來(lái)。原本秉承了“育人為先”的有利載體，反而弊端叢生，由此引來(lái)了人們普遍熱議，甚至不少人建言取消軍訓(xùn)。

　　亂象不止，軍訓(xùn)的爭(zhēng)議便難以平息，除了普遍存在的高強(qiáng)度訓(xùn)練、體罰等問(wèn)題，軍訓(xùn)之“水”仿佛漸藏漸深。由于軍訓(xùn)可能涉及評(píng)先評(píng)優(yōu)，且一些學(xué)生難以承受訓(xùn)練“煎熬”，諸多因素涉于其中，說(shuō)大不大、說(shuō)小不小，都觸及到學(xué)生的切實(shí)利益，教官往往能夠“一家言”，由此出現(xiàn)了送錢(qián)、送禮、宴請(qǐng)吃喝等問(wèn)題；另一方面，一些教練與女學(xué)生之間互生情愫，越出了教練與學(xué)員的關(guān)系底線，由此也容易造成一些不良影響，致使訓(xùn)練結(jié)果與目的背道而馳。

　　對(duì)于軍訓(xùn)的規(guī)范監(jiān)督，一直以來(lái)比較隱晦，含糊不清，就連與軍訓(xùn)相關(guān)的法律條款也均顯抽象。舉例而談，《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第二章第十六條“學(xué)校組織軍事訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)安全保障”，措施細(xì)則、安保情形、監(jiān)督舉措等等，通通沒(méi)有明確到實(shí)際情況的定論，現(xiàn)實(shí)情況下只能東拼西湊，照慣例辦事，強(qiáng)度大了要被批、強(qiáng)度小了又達(dá)不到訓(xùn)練目的，一個(gè)“度”字便難以把握。與此同時(shí)，不少地方根本沒(méi)有重視軍訓(xùn)存在的各種問(wèn)題，疏于監(jiān)督、由小及大，軍訓(xùn)漸成頹勢(shì)，突出問(wèn)題也就隨之而來(lái)。

　　對(duì)于嚴(yán)規(guī)細(xì)則的推出，是需要且必要的，特別是要結(jié)合問(wèn)題，分類解決，先把態(tài)度擺出來(lái)，再根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況逐步完善，從這一方面講，湖南出臺(tái)軍訓(xùn)嚴(yán)規(guī)應(yīng)當(dāng)點(diǎn)贊。關(guān)鍵的一點(diǎn)是，不回避、不隱藏可能存在的問(wèn)題，把盲目訓(xùn)練、與女生拉拉扯扯、飲酒、接受饋贈(zèng)等一一列舉出來(lái)，點(diǎn)名指出“不可為”，已不單只是治“舊疾”，更是預(yù)防“新患”。尤須注意，對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)有了規(guī)范性要求，只應(yīng)是防遏亂象的第一步，無(wú)整治、無(wú)監(jiān)督、無(wú)懲處，所有舉措便只是困于笑談間的“紙上功夫”，因而后效之要，唯在落實(shí)。

　　問(wèn)題明了，姿態(tài)擺正，下一招棋就應(yīng)直入現(xiàn)實(shí)。通過(guò)學(xué)校、教育、軍事部門(mén)三方合力，依責(zé)而治，照章辦事，將各類情形細(xì)化、拓展化，據(jù)此做到有目標(biāo)、有方法、有做法，把原有出了問(wèn)題“各打五十大板”的作風(fēng)去除，在遇到各類事件時(shí)能給公眾直接、明確的定論，如此才能掩息軍訓(xùn)本不該有的“負(fù)能量”。

　　嚴(yán)于規(guī)范，嚴(yán)于落實(shí)，軍訓(xùn)自身有了鐵了紀(jì)律，亂象疾患方能治而有效。毋庸諱言，無(wú)為則無(wú)效，軍訓(xùn)要實(shí)，治訓(xùn)更要實(shí)，教官觸碰“紅線”，資格該取消取消；學(xué)生覓機(jī)違規(guī)，懲處便須跟上；教育部門(mén)安排與監(jiān)管不到位，問(wèn)責(zé)就要壓上去。治軍訓(xùn)亂象，落實(shí)當(dāng)先，且看成效如何，明眼公眾自有定論。