在面對(duì)“小朋友被欺負(fù)要不要打回去”時(shí)，金星現(xiàn)身說(shuō)法講述自己孩子被打的過(guò)往。金星舉例說(shuō)，有一次兒子在超市被一個(gè)蠻橫的小孩子打了個(gè)耳光，金星脫口而出：“兒子，你不給我打回去？”但兒子說(shuō)：“我不，她打我是她媽媽沒(méi)教育好她�！保�7月28日《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　自家的孩子被人家的孩子打了，現(xiàn)在的父母大都是很氣憤的，不問(wèn)緣由，教孩子“打回去”的恐怕也不在少數(shù)。其實(shí)，父母教孩子“打回去”，引起的次生問(wèn)題并不少，父母要分清孩子打架的原因，客觀冷靜，區(qū)別對(duì)待，利用時(shí)機(jī)，良性引導(dǎo)，還是不要教孩子“打回去”。

　　父母不問(wèn)孩子之間發(fā)生矛盾的原因，簡(jiǎn)單粗暴地教孩子“打回去”，有提倡暴力、“以暴治暴”之嫌，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)是不利的。對(duì)于被“欺負(fù)”的孩子來(lái)說(shuō)，父母一味地教孩子“打回去”，可能會(huì)讓孩子之間的矛盾進(jìn)一步“升級(jí)”，造成“防衛(wèi)過(guò)當(dāng)”，這對(duì)雙方孩子的當(dāng)下和以后發(fā)展都沒(méi)有好處。父母過(guò)多地介入孩子之間的矛盾，還有可能引起父母之間的沖突，更不利于孩子自己解決問(wèn)題，而孩子的交往能力正是在孩子自己解決矛盾沖突的過(guò)程中提高的。

　　事實(shí)上，孩子“打不打回去”，并不是主要問(wèn)題，最重要的是父母要教會(huì)孩子自己如何解決問(wèn)題，平衡各方心理，找尋大家都感到舒服的處理方式。父母要做好冷靜的旁觀者，放手讓孩子自己去解決問(wèn)題。有時(shí)候，在沒(méi)有成人參與的情況下，孩子會(huì)自己協(xié)商解決好問(wèn)題的，被打的孩子可能會(huì)選擇不再和這個(gè)打人的孩子玩，或者向他警告再打人就告訴大人。

　　孩子被打，父母也可以問(wèn)問(wèn)孩子為什么被打，讓孩子回想一下自己的行為是不是有不當(dāng)之處，以提高孩子分清是非的能力。若孩子沒(méi)有不當(dāng)之處，可以教孩子向?qū)Ψ教岢隹棺h，如果遇到不講道理專(zhuān)門(mén)欺負(fù)弱者的孩子，也可以教自家的孩子學(xué)會(huì)“曲線”保護(hù)自己的辦法，向老師或周邊的成人求助。這并不是怯弱，有時(shí)反而是機(jī)智的表現(xiàn)，能保護(hù)自己不受傷害。

　　當(dāng)然，父母平時(shí)也要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的內(nèi)力，比如，讓孩子擁有強(qiáng)健的體魄，讓孩子增強(qiáng)不怒自威的自信心，讓孩子多結(jié)交一些“講道理”的朋友，壯大自己的“朋友圈”，提高自己的“威懾力”等也是一些不錯(cuò)的辦法。