教育家陶行知先生曾諄諄告誡我們：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！比欢�，最容不得弄虛作假的教育，在現(xiàn)實中竟然也假象叢生，令人感慨唏噓，無言以對。

　　一直高擎“打倒假語文”大旗的教育部前發(fā)言人王旭明先生，前不久又發(fā)出了“別逼著孩子說假話”的呼吁。他還特地在微博上實名發(fā)起有獎?wù)骷骸澳赡苡泻⒆由嫌變簣@、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，請把您的孩子在受教期間，老師讓孩子說的假話和做的假事寫下來，告訴我們，啟迪大家�！边@次帶點娛樂性的征集引起很大的反響，不少網(wǎng)友回應(yīng)了王旭明的微博征集，講述了自己小時候在語文課上被“教”說假話的例子。

　　實事求是地說，弄虛作假并不局限于“假語文”，是帶有一定普遍性的現(xiàn)象。許多學(xué)校都在迎檢中出于無奈而上下其手，甚至在材料作假無法應(yīng)對的情況下，創(chuàng)造性地想出一些“奇葩”點子。

　　令人擔憂的是，教育弄虛作假并非僅限于被動迎檢，很多時候還有主動造假的情況：幼兒教師懲罰責(zé)罵孩子之后擔心家長知道，便要求孩子不準告訴父母，否則就不是好孩子；中學(xué)為了規(guī)避不準補課的規(guī)定而要求學(xué)生遞交“自愿補課申請書”；大學(xué)里不時傳出的學(xué)術(shù)造假、教授剽竊學(xué)生科研成果之類的消息……

　　更為可怕的是，甚至連傳道解惑的課堂本身也假象叢生。長期為人詬病的公開課作秀已經(jīng)是公開的秘密，更有甚者，還聽聞有教師反復(fù)操練精確到每一個孩子何時站起來以及講哪幾句話的地步！

　　著名經(jīng)濟學(xué)家張維迎曾不無激憤地說：“把中國的學(xué)校都關(guān)閉，中國人的知識水平會大大降低，但道德修養(yǎng)會大大提升�！痹掚m然有失偏頗，卻值得深思。

　　如果說為了迎檢而被動造假已屬不該，那么為了一己一時之私利誘導(dǎo)學(xué)生作假更是錯不容恕。由于諸多因素的限制，一時之間或許我們還很難避免迎檢造假，但是堅守“教人求真”的底線，不主動造假實乃我輩義不容辭之職責(zé)。

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