張德江委員長在十二屆全國人大常委會第十五次會議第三次全體會議作關(guān)于檢查《職業(yè)教育法》實施情況的報告中指出：許多地方把職業(yè)院校放在中招、高招最后批次錄��；職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，待遇偏低，在擇業(yè)、升學(xué)、報考公務(wù)員等方面存在諸多政策限制和歧視；存在唯學(xué)歷傾向。（《京華時報》6月30日）

　　雖然我們扯了多少年的學(xué)歷不如學(xué)力，但是學(xué)歷是招聘的門檻，文憑自然就成了多少人的敲門磚，沒有這塊磚頭那就免進(jìn)與免談。正因為學(xué)歷已經(jīng)成為多種行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)矩，所以不要說埋沒人才的情況比比皆是，它實際上造成了就業(yè)、失業(yè)比例失衡的社會問題。

　　江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)的劉建，對家禽疾病診療、疾病防控、畜產(chǎn)品檢驗，很是在行與熱愛。畢業(yè)回到農(nóng)村，為村里養(yǎng)殖戶支招�？伤麤]有大學(xué)生村官的“身份”。被人稱為“那個打工的”，雖然每天忙到“一沾枕頭就著”，他的收入?yún)s是“提都不想提”。

　　這樣的人才卻又沒有資格考取大學(xué)生村官，實干與愿望著好幾年，因為“看不到未來”，還是選擇了離開。劉建的班主任認(rèn)為，類似劉建的畢業(yè)生有很多，“他們有技術(shù)優(yōu)勢，而且都在最艱苦的環(huán)境里鍛煉過，有能力勝任大學(xué)生村官”。

　　但是，很多本科、碩士畢業(yè)的人選擇成為大學(xué)生村官，專業(yè)知識卻學(xué)非所用，大多任期一滿，就忙著考博、考研和城里的公務(wù)員。村官成為了這些人的驛站與跳板，怎么可能帶領(lǐng)村民加快轉(zhuǎn)型，迅速發(fā)展新農(nóng)業(yè)？

　　張德江委員長提出了建議，要增加特別是一線技術(shù)勞動者的報酬，使能工巧匠獲得應(yīng)有的尊重和待遇；盡快修改不適當(dāng)?shù)�、唯學(xué)歷要求的相關(guān)政策文件，清理對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)、晉升等方面的不合理規(guī)定。

　　希望國家的政策盡快出臺，職業(yè)教育與就業(yè)，渴望的就是這場及時雨。多少職業(yè)教育的含金量，遠(yuǎn)強(qiáng)于那些彩票研究與高爾夫?qū)I(yè)的名牌大學(xué)奇葩。