今年，四川不少高校開始推行“大類招生”，即招生時(shí)不分具體專業(yè)，按學(xué)科大類進(jìn)行招生，學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)一年或半年后，對(duì)專業(yè)分類有了一定了解，再根據(jù)本人意愿、興趣、就業(yè)需求等選擇專業(yè)。

　　專業(yè)選擇的適當(dāng)與否，不僅決定學(xué)生能否在大學(xué)里依照自己的興趣學(xué)習(xí)，也決定了之后4年內(nèi)將收獲一份什么樣的大學(xué)生活，甚至決定了未來就業(yè)的走向。但，目前對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，讀大學(xué)、選專業(yè)仍是在高考填志愿時(shí)“定終身”，甚至受到家長意愿的影響，未必能作出理性、合適的選擇。

　　此前，由中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心和搜狐新聞客戶端、手機(jī)搜狐聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查（10005人參加）顯示，當(dāng)初在報(bào)考志愿時(shí)，67.0%的受訪者并不了解自己所選的專業(yè)；67.9%的人承認(rèn)，自己是“盲目的”；71.2%的受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)；92.1%的受訪者認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生盲目選專業(yè)的情況很多，其主要原因有：高中階段只注重學(xué)習(xí)，社會(huì)信息閉塞（57.9%），對(duì)高校專業(yè)了解有限（41.6%）。

　　高校實(shí)行“大類招生”、推遲選擇專業(yè)，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)考察大學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，多一些緩沖和深入了解的機(jī)會(huì)，確實(shí)能避免選擇上的盲目性，這種做法值得推廣。但是，推行“大類招生”只不過是改革的第一步，還需要高校有配套的完善機(jī)制做鋪墊，為學(xué)生自主、自由選擇專業(yè)保駕護(hù)航。

　　首先，應(yīng)施行自由轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)制。當(dāng)下，在轉(zhuǎn)換專業(yè)時(shí)，一般各高校都會(huì)設(shè)置一定的考核和條件限制，只有少部分人才能自由轉(zhuǎn)換到自己真正喜愛的專業(yè)去。據(jù)報(bào)道，中國科技大學(xué)是較早完全放開轉(zhuǎn)專業(yè)的大學(xué)，已施行10多年；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)也于2011年開始推行“無門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)改革。

　　其次，應(yīng)建立、健全專業(yè)選擇的指導(dǎo)機(jī)制。無論是“大類招生”，還是“無門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)，都不是將選擇權(quán)完全下放給學(xué)生，畢竟，不是所有學(xué)生都對(duì)自己的興趣、愛好、特長有較為清晰和準(zhǔn)確的了解，很多學(xué)生仍然需要專業(yè)上的咨詢和指導(dǎo)。

　　2011年，上海大學(xué)也實(shí)行了“大類招生”，還完善了專業(yè)分流信息發(fā)布平臺(tái)，向?qū)W生提供各類信息，如各專業(yè)的師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教學(xué)科研資源、各類成果、專業(yè)學(xué)習(xí)要求，畢業(yè)生的就業(yè)單位去向、最低薪資、考研情況、出國留學(xué)情況等，為學(xué)生自主選擇專業(yè)提供更多幫助。2012年，中國科技大學(xué)又成立了學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心，其職責(zé)之一就是教學(xué)生如何選擇專業(yè)。

　　第三，要完善彈性學(xué)分制。讓學(xué)生推遲、自主選擇專業(yè)，還要允許有“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，這就要求學(xué)校應(yīng)完善彈性學(xué)分制，不一定在大學(xué)4年內(nèi)必須完成專業(yè)學(xué)習(xí)。據(jù)3月24日的媒體報(bào)道，美國教育部的數(shù)據(jù)顯示：全美公立高校本科生僅有三分之一能順利畢業(yè)，拿到學(xué)位所需平均時(shí)間為4.6年，私立高校比公立高校高20個(gè)百分點(diǎn)，53%的本科生可以正常畢業(yè)。據(jù)悉，美國學(xué)生無法按時(shí)畢業(yè)的原因之一就包括，在校期間轉(zhuǎn)專業(yè)會(huì)讓學(xué)生多花一到兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　最后，自由、自主選擇專業(yè)并不是讓學(xué)生“任性”而為，其根本前提仍是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，高校應(yīng)堅(jiān)守這個(gè)底線原則，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這才是專業(yè)選擇放權(quán)的終極目標(biāo)。