暑假開始了，家長(zhǎng)如何籌劃孩子的假期生活？

　　不少家長(zhǎng)選擇“服務(wù)外包”——把孩子送進(jìn)社會(huì)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課班、暑托班，或者報(bào)名參加出國(guó) “游學(xué)團(tuán)”。家長(zhǎng)花錢省心，可謂皆大歡喜。

　　暑假長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月，對(duì)于要堅(jiān)持工作的多數(shù)雙職工家庭來說，將孩子的暑假生活“外包”，既能托管照料孩子，同時(shí)也滿足教育目的。暑假生活“外包”后，家長(zhǎng)只需付費(fèi)、接送，確實(shí)在一定程度上解決了后顧之憂。然而，更有“偷懶”的家長(zhǎng)，不放心孩子獨(dú)自外出，索性把孩子的暑假生活“外包”給各類電子產(chǎn)品——孩子每天“宅”在家，與電視、電腦、手機(jī)等為伴。

　　應(yīng)該說，將孩子暑假生活“外包”，對(duì)一些家長(zhǎng)來說是無奈之舉。但確有一些家長(zhǎng)本可抽出時(shí)間陪伴孩子，卻迷信“專業(yè)”機(jī)構(gòu)的教育服務(wù)“外包”。報(bào)名參加奧數(shù)、英語單詞提高營(yíng)等傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班自不必說，還把孩子送進(jìn)吃苦夏令營(yíng)、國(guó)外名校交流夏令營(yíng)、非洲遷徙觀測(cè)游學(xué)團(tuán)等，動(dòng)輒開銷三五萬元，以為就此可以確保孩子擁有“優(yōu)質(zhì)”的暑期生活。

　　此類“外包”，其實(shí)大可不必。暑假本是給孩子放松和進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的“休整期”，孩子不用像平時(shí)一樣每天復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)。職場(chǎng)家長(zhǎng)工作日無法陪伴，但雙休日完全可以策劃帶領(lǐng)孩子去本市的博物館、科技館等，來個(gè)“親子系列游”，幫助孩子開拓視野。有時(shí)間的家長(zhǎng)，陪孩子在家做做手工，或到小區(qū)廣場(chǎng)上與孩子打打羽毛球，帶孩子去中職校動(dòng)動(dòng)手，既陶冶身心，又增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，親子其樂融融，何須花高價(jià)“外包”？

　　說到底，孩子暑假生活質(zhì)量的高低，并不與所花費(fèi)的金錢成正比，而是更大程度上與家長(zhǎng)的用心和陪伴成正比。家長(zhǎng)豈能因?yàn)槭罴佟巴祽小�，而錯(cuò)失親子教育良機(jī)？