近日，中國教育報報道，現(xiàn)行的教師招考制度存在弊病，教師招考大權(quán)掌握在組織、人事和編制部門手中，教育局和學校缺乏話語權(quán)，導致“需要的教師招不進來，招進來的很多又不適合當教師�！�

　　筆者認為，要擺脫教師招考困局，首先應(yīng)還權(quán)于教育部門�，F(xiàn)在，許多地方招考教師的程序和標準幾乎完全參照公務(wù)員考試標準，筆試考行政能力測試+公共基礎(chǔ)知識，教育方面只考查教育學、心理學等公共知識。這樣的招考設(shè)計明顯存在諸多缺陷，教師的職業(yè)道德、專業(yè)理念、專業(yè)知識與專業(yè)能力等在招考中都沒有得到應(yīng)有體現(xiàn)，招進來的很多人不能勝任教師工作也就不難理解了。由此，又何談辦人民滿意的教育？

　　教師工作具有特殊性和專業(yè)性，教師招考必須慎重，應(yīng)根據(jù)教師職業(yè)與崗位的特點，合理規(guī)劃和設(shè)計教師招考標準、流程與考試考察內(nèi)容。對此，有必要充分發(fā)揮教育部門的專業(yè)與專長，為教師招考“量身定制”。當然，還權(quán)不是搶權(quán)，更不等于專權(quán)。教師招考由教育部門主導，同樣需要紀檢、人社、編制、財政等部門在各自的職權(quán)范圍內(nèi)進行規(guī)劃、指導和監(jiān)督，提出意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題追究責任，以確保教師招考的整個過程合理、透明，從設(shè)計到考核到錄用都公平公開公正。這是解決教師招考困局的難點，非教育部門一家之力能夠改變，還需要有更高層的制度設(shè)計。