報(bào)紙上看到孩子所在學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)初中指標(biāo)到校名額之后，�？谝凰鶎W(xué)校的幾名小學(xué)畢業(yè)生家長(zhǎng)抱著孩子所得的一摞摞獎(jiǎng)狀，興沖沖趕往學(xué)校。沒(méi)想到的是，他們折騰了一整天，也沒(méi)有獲得填寫《入學(xué)意向表》的機(jī)會(huì)。（7月1日《南國(guó)都市報(bào)》）

　　既然指標(biāo)已經(jīng)到校，那就應(yīng)該敞開大門接受申請(qǐng)，嚴(yán)格按照海口教育主管部門出臺(tái)的規(guī)則，秉持擇優(yōu)、公開、公平的原則，核實(shí)、確定指標(biāo)分配到人的具體方案，并且向?qū)W生、家長(zhǎng)及社會(huì)公示，接受各界監(jiān)督。然而，蹊蹺的是，不但家長(zhǎng)連學(xué)校的門都進(jìn)不了，而且校方保持著刻意的“低調(diào)”，莫非是“指標(biāo)到校，關(guān)門拼爹”？

　　小學(xué)生免試升初中，原本一是為了減負(fù)，把學(xué)生從過(guò)于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，二是出于教育公平，讓義務(wù)教育階段的孩子有平等接受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。教育主管部門不是按照各校學(xué)生人數(shù)，而是學(xué)校的“好”和“差”分配推薦上優(yōu)質(zhì)初中的名額，再由學(xué)校推薦的做法，顯然悖離了改革初衷，本身就值得商榷。

　　家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)話通道被堵塞，更無(wú)法送達(dá)入學(xué)意向表，查詢推薦名單，儼然純粹成了教育主管部門和校方的暗箱操作，與教育公平的制度安排和公眾訴求完全背道而馳。通過(guò)“指標(biāo)到校”為優(yōu)質(zhì)初中攬生源，以“關(guān)門推薦”的方式確定人選，既讓教育資源均等化落空，更給權(quán)貴上名校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校提供了方便。

　　希望有關(guān)部門正視公眾呼吁，重新審視、修訂“指標(biāo)到校”的操作辦法，切實(shí)確�？茖W(xué)性、合理性和公平性，阻斷拼爹思維，杜絕拼爹操作，讓教育公平的陽(yáng)光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。