24日，高考成績公布，就在當天下午3點，位于合肥市新蚌埠路鐵靜苑小區(qū)內(nèi)，一名18歲的男孩從27樓跳下，當場身亡。據(jù)知情人士透露，死者是今年的一名高考生，因考試失利選擇輕生。

　　（6月25日《市場星報》）

　　因為高考成績不理想而選擇跳樓，這樣一幕慘烈的景象，發(fā)生在高校擴招、升學率不斷攀升的當下，多少令人感到不解。然而，聯(lián)想到學校、家庭、社會長期流行的學歷攀比風，卻又不感到奇怪。因為盡管高校不斷擴招，考上重點大學與名校仍然偏難。在現(xiàn)實語境中，人們攀比的大學，往往指的就是重點大學與名校。如果考前的心理預期就緊緊鎖定在這些學校身上，考后不理想的成績，自會給人沉重的一擊。

　　然而，這些都不足以成為一個花季少年因為高考而自殺的理由。說到底，高考只是一場考試。它在市場經(jīng)濟時代，已無法承載改變?nèi)松\的重任，無論是高考狀元，抑或落榜者，實現(xiàn)人生價值，必須通過不斷的努力及把握好人生機遇。一場考試可能給予了某些考生比較高的起點，但這并不等同于成功。升學之后，仍然有漫長的奮斗路要走。相反，在這場考試中的失利者，也許無緣高等學府，但完全可以走其他的道路。西諺有云，“條條大路通羅馬”，只要有恒心毅力，焉知另一條路不能通往成功？

　　是時候反思我們對于高考的態(tài)度了。誠然，高考在幫助邊遠地區(qū)孩子改變命運方面，確有積極的作用。但這種作用已不像恢復高考之初時那樣，具備點石成金的魔力。社會過度關(guān)心高考，過分渲染高考對青少年命運的改變，容易在學生心中埋下不良心理種子，削弱他們抗擊高考失利的心理防御能力。以此而論，盡管花季少年高考失利自殺只是個案，卻折射出在應(yīng)對高考上，校園心理機制建設(shè)的匱乏。糾結(jié)于升學率的高中教育，已徹底蛻變成一個圍繞分數(shù)而作業(yè)的流水線。當少年們徹底信服高考成為唯一，失利而來的幻滅感，又怎能輕易說服自己坦然應(yīng)對？

　　加謬說過，“自殺在人的內(nèi)心中醞釀著，猶如醞釀一部偉大的作品”。時至今日，已無法得知合肥少年自殺當日，懷揣怎樣的心情。他留下的是痛苦不堪的親人與來自某重點高中的學生身份，或許后者正是他疲憊不堪的誘因。無獨有偶。梳理近年來有關(guān)高考自殺的新聞可以發(fā)現(xiàn)，這些學生，普遍集中于一些重點高中或復讀名校。這看似偶然的現(xiàn)象，反映的是高考指揮棒下校園機制建設(shè)的失衡。換言之，高考與重點高中或復讀名校，某種意義上已是一種互為因果的關(guān)系。在這種錯位的關(guān)系下，雖然高考不再是人生的唯一道路，卻仍被不斷拔高成學生的唯一。以此而論，教育機制當汲取這種教訓，推動高中教育轉(zhuǎn)型，不能再放縱以高考論成敗的思維綁架學生，荼毒校園。