“你現(xiàn)在流的汗和淚，都是當(dāng)年選專業(yè)時腦子進(jìn)的水！”這是網(wǎng)上一則廣為流傳的段子，雖然是一句玩笑話，倒也印證了“七分考，三分報”這條關(guān)于高考志愿填報的“古訓(xùn)”。進(jìn)入6月底，多數(shù)省份又到了志愿填報時間，如何踢好這“臨門一腳”，著實讓千萬考生及家長們頭疼。

    按理說，報考什么大學(xué)，讀什么專業(yè)，一取決于分?jǐn)?shù)，二取決于興趣，似乎沒什么難的。但現(xiàn)實是，每年填報志愿，都讓考生們大傷腦筋，入學(xué)后對自己的專業(yè)后悔不迭的，也大有人在。有人稱，報志愿選專業(yè)的難度，不亞于考試本身。果真如此，它到底難在哪兒呢？

    對考生來說，板凳枯坐十年冷，兩耳不聞窗外事，平日大小考已應(yīng)對不暇，哪有時間去了解專業(yè)現(xiàn)狀、培養(yǎng)職業(yè)興趣？

    而對于熱心“場外指導(dǎo)”的家長來說，由于大多數(shù)缺乏對相關(guān)專業(yè)、學(xué)科的了解，他們也常常是“以其昏昏使人昭昭”。更糟糕的是，在一些家長務(wù)實的眼光下，孩子們的興趣往往被無視，取而代之的是一窩蜂地涌向所謂的“熱門專業(yè)”，結(jié)果孩子沒興致，就業(yè)成問題。

    實際上，專業(yè)興趣的培養(yǎng)與職業(yè)的選擇是一個漫長的過程。在美國等國家，學(xué)生從小學(xué)起就開始接受職業(yè)啟蒙教育，而我國目前大多數(shù)地區(qū)還只是把這個過程濃縮在高考結(jié)束到填報志愿這段短短的時間之內(nèi)，這顯然過于草率。從這方面來看，選專業(yè)難，根本上還是因為職業(yè)啟蒙教育欠缺，學(xué)生平時鮮有學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。

    目前，我國一些地區(qū)已開始嘗試在中小學(xué)設(shè)立“職業(yè)體驗日”等活動，學(xué)生可以通過職業(yè)啟蒙教育和實踐，逐步了解自己感興趣的職業(yè)，這無疑是一種有益的探索。但從現(xiàn)階段看，有條件接受職業(yè)體驗和教育的學(xué)生有限，體驗的深度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。未來，通過教育來拉長學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備的時間，將職業(yè)教育和體驗更廣泛、更深入、更多樣地推開，或許值得探索。

    此外，高校對于學(xué)科專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展往往掌握著最權(quán)威的信息，但遺憾的是，這些信息并沒有很好地用來為高考考生服務(wù)，高校和報考考生之間尚缺乏有效的溝通交流渠道。這種信息供需的不對稱，如何通過高校與報考學(xué)生更深入的提前交流來彌補(bǔ)，也值得探索。不久前，浙江大學(xué)120多位教授共同撰寫《教授帶你“逛”專業(yè)》，用通俗易懂的語言為面臨選擇的未來大學(xué)生提供一份大學(xué)專業(yè)“說明書”，這種嘗試就值得肯定。

    當(dāng)然，選專業(yè)很難“一選定終身”，誰也不能保證一次性就選對適合自己的道路。這也需要高校積極創(chuàng)造條件，多給低年級大學(xué)生試錯的機(jī)會，讓更多的學(xué)生選對自己的“菜”，而不是讓他們臨畢業(yè)了，還在哀嘆自己“浪費了四年時光”。