小學生冒險出游畢竟是少數(shù)，而其他更多孩子長期處于不利于身心健康的環(huán)境之中，卻未見有多少改善，這才是更應該總結的教訓。

    “六一”兒童節(jié)，溫州文成縣玉壺東巖小學的11名六年級學生自發(fā)組織出游爬山，途中爬上坡度大約70度，高近50米的懸崖之后，進退兩難。更糟糕的是，11名同學都沒帶手機，事先也沒有告知家長�！敖刑焯觳粦�，叫地地不靈”之際，幸虧其中一位同學的父親“秘密”尾隨其后，及時報警，消防官兵和玉壺專職隊火速趕到現(xiàn)場后，用接力方式，把學生全部救下。

    近年來常有媒體報道“驢友”們探險途中遭遇意外的事件。身為成人，事先不作周密計劃，魯莽出行；遇險之后，不得不動用大量公共資源前去營救，“驢友”們沒少挨輿論批評。現(xiàn)在倒好，外出游玩出險情的是未成年人，這群孩子的魯莽較之成人則有過之而無不及。

    平心而論，如此不計后果卻又無力承擔后果，正是當下相當一部分青少年典型的行為特點。由于身體發(fā)育提前，又接觸了大量成人世界的信息，社會上流行什么就模仿什么，導致當下的未成年人普遍處于自我“催熟”狀態(tài)。加上商家認定“孩子是家長的錢包”，肆意鼓動未成年人自作主張自行其是，以最大限度地開發(fā)這一非理性市場。盡管經(jīng)濟上遠未能獨立，錢得父母掏，但“我的地盤我做主”，同學結伴活動從內容到形式，卻不征得家長同意，甚至刻意隱瞞，以確�！靶袆幼杂伞�。獨立的要求過于強烈，心智又嚴重不成熟，這種悖謬狀態(tài)恰恰是不少未成年人的生活現(xiàn)實。此次溫州小學生出游遇險只是其中一個被曝光的例子，類似不為人知曉的情形想必還有很多，現(xiàn)在到了成年人給以重視，并設法補漏的時候了。

    小學生自行組織活動，完全脫離監(jiān)護人的視線，當然有他們自己的責任。問題是，既然是需要監(jiān)護的未成年人，他們發(fā)生的一切錯誤最后都得由監(jiān)護人來承擔責任。但有多少孩子根本沒有得到監(jiān)護人應有的關心和照顧？11個小學生的家長們中，只有一位留心到了孩子的異常舉動，其他家長的責任心體現(xiàn)在哪里？即便是這位家長的防范措施，也不能說就是最合適的，因為他一個人負不了11個孩子的安全責任，何況上山途中萬一有個閃失，所有補救都可能為時已晚。家長們無論疏于管束還是心存僥幸，都稱不上合格的監(jiān)護。問題是，誰來監(jiān)督家長完整履行監(jiān)護責任？這11位小學生平安回家之后，家長會接到任何形式的“罰單”嗎？什么樣的處罰能讓他們從此不敢掉以輕心？

    放到更大范圍中去看，相比這些小學生未得到必要的監(jiān)護，更應該引起全社會關注的是那么多留守兒童得不到周全的監(jiān)護，更多的孩子暴露在信息混雜的網(wǎng)絡和街頭。家庭監(jiān)護已然不足，社會監(jiān)護又落實了多少？小學生冒險出游畢竟還屬少數(shù)，只是因為具有較高的新聞價值，才獲得社會各方的關注。而其他更多孩子長期處于不利于他們身心健康成長的環(huán)境之中，甚至屢經(jīng)媒體報道，卻未見有多少改善，恐怕這才是由這次學生遇險更應該總結的教訓。

    為孩子創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，建設一個能有效督促家長或相關人士充分履行監(jiān)護責任的法律體系，形成一套能讓未成年人養(yǎng)成接受監(jiān)護的心態(tài)和習慣的教育方法，在保留有利于他們成長的自由空間的同時，確保未成年人在身體、心理、道德和社會交往等主要方面都能得到必要的關心和引導，真正把對未成年人的監(jiān)護落到實處，應該成為全社會的當務之急。