日前，福建廈門一所中學(xué)公布了一份《關(guān)于如何界定男女生談戀愛的征求意見稿》，其中制定了8項(xiàng)會被視作“學(xué)生在談戀愛”的標(biāo)準(zhǔn)，引來網(wǎng)友紛紛吐槽。

    一直以來，在學(xué)校和家長眼里，早戀如同洪水猛獸，不僅時刻保持警惕，還挖空心思炮制各種規(guī)定防止早戀，譬如不能一對一交談、不得在校內(nèi)結(jié)對散步，不一而足。學(xué)校和家長的擔(dān)憂并非沒有道理，學(xué)生早戀現(xiàn)象越來越多，荒蕪學(xué)業(yè)，得不償失。但是防范早戀也不能為達(dá)目的而不擇手段，毫不顧忌地干涉同學(xué)之間的正常交往，連男女同學(xué)之間的友誼也不允許發(fā)展。凡事過猶不及，對早戀“防衛(wèi)過當(dāng)”，反倒可能會因?yàn)檫^度打壓而損害了未成年人的身心成長。而且，一味采用強(qiáng)制規(guī)定、嚴(yán)剎狠堵的約束方式，也照見管理者的懶政思維。

    在大文豪歌德筆下，青春少年對異性產(chǎn)生好感或戀愛，是本能現(xiàn)象。青春期正是一個人情感認(rèn)知、心智發(fā)育的關(guān)鍵時期，教育工作也更宜采用柔性管理和耐心說教，而不是其他。因此，對待早戀，與其揮起大棒，倒不如積極開展學(xué)生青春期教育，從培養(yǎng)正確的戀愛觀和人生觀入手，讓他們學(xué)會去把握與異性交往的尺度，知曉友誼和愛情的界限，進(jìn)而做出正確選擇。