真正對兒童重視和愛護(hù)、促進(jìn)兒童身心健康成長，不應(yīng)是兒童節(jié)一天的秀，而是一項(xiàng)長期、日常和潛移默化的工作。

　　又到一年兒童節(jié)，許多城市紛紛推出了針對兒童的優(yōu)惠活動。兒童節(jié)當(dāng)天，許多科技館、紀(jì)念館、公園等免費(fèi)向少年兒童開放。然而，眾多優(yōu)惠措施在一天內(nèi)一并到來，難免令孩子們應(yīng)接不暇，分身乏術(shù)。

　　以兒童絕對數(shù)量之多，以博物館相對數(shù)量之少，在“六一”一天內(nèi)，營造出祖國的“花朵”薈萃的熱鬧場面，絕非難事。但是，科技館僅靠一天“童滿為患”，就能起到培養(yǎng)兒童探索精神、科學(xué)興趣的作用了嗎？僅靠節(jié)日期間的“例行公事”，對少年兒童免費(fèi)開放幾個收費(fèi)場館，上演幾部兒童節(jié)目，就盡到了教育兒童、愛護(hù)兒童的責(zé)任了嗎？這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　國際民主婦女聯(lián)合會于1949年決定設(shè)立“六一”國際兒童節(jié)。其宗旨就是為了保障兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，而決非一朝之儀。這就要求，不光要讓兒童在自己的節(jié)日感到快樂、幸福，還要實(shí)現(xiàn)全社會對兒童的重視與愛護(hù)。所以，真正對兒童重視和愛護(hù)、促進(jìn)兒童身心健康成長，不應(yīng)是兒童節(jié)一天的秀，而是一項(xiàng)長期、日常和潛移默化的工作。從關(guān)心兒童出發(fā)，為孩子們發(fā)掘潛在的能力創(chuàng)造良好環(huán)境，幫助孩子們乘著興趣的翅膀快樂地飛向幸福未來，才是創(chuàng)立兒童節(jié)的目的所在。

　　因此，與其僅在節(jié)日期間“趕集”式地為兒童服務(wù)，還不如平日多想想兒童真正缺乏什么，需要的是什么。與一些發(fā)達(dá)國家的兒童相比，我國兒童的身體素質(zhì)差、創(chuàng)造思維弱、動手能力差，已是有識之士的共識。歐美國家的科技館對兒童實(shí)施免費(fèi)開放，并成為他們教育體系中不可或缺的一部分，這難道不該引起我們的教育、科技等有關(guān)部門的深思、反省和借鑒嗎？近些年，各地博物館逐步實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)開放，這當(dāng)然是一件好事，不過博物館的受眾主要是有一定理解能力的未成年人和成年人，適合較低年齡兒童（12周歲以下）的場館仍然沒有免費(fèi)。

　　此外，我們與其關(guān)注節(jié)日的聯(lián)歡活動，以及短時間的免費(fèi)活動的熱烈程度，不如多從兒童的幸福、快樂著眼，從滿足兒童天性入手，著力解決兒童面臨的日常問題。比如課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、書包越背越重、壓力越來越大，等等。因此，采取切實(shí)有力的措施，減輕兒童各種負(fù)擔(dān)，讓他們擁有一段真正快樂、幸福的童年回憶，應(yīng)成為我們的各級教育部門和兒童工作者的工作重心。

　　“六一”國際兒童節(jié)到了，祝兒童們不僅今天快樂，而且天天快樂。