又到“國(guó)考季”。據(jù)媒體報(bào)道，為期10天的2016年度國(guó)考報(bào)名如今已過半程，截至19日17時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，已有超過32萬人報(bào)名本次國(guó)考，最熱崗位競(jìng)爭(zhēng)比達(dá)1430:1，不過，仍有1300余崗位至今仍無人報(bào)考。兩個(gè)對(duì)立數(shù)據(jù)放在一起，如此冷熱不均，想要不成為談資，都沒有可能。（相關(guān)報(bào)道見A9版）

　　從冷熱不均中，有人解讀出，“大家考公務(wù)員不是奔著為人民服務(wù)，而是工作穩(wěn)定，社會(huì)地位，他們中的大多數(shù)人沒什么想法，更別說為人民服務(wù)�！边@樣的觀點(diǎn)，過于絕對(duì)化。將心比心，換位思考，如果是你，恐怕也會(huì)選擇具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的職業(yè)�！凹核挥鹗┯谌恕�。不能簡(jiǎn)單用所選崗位冷熱，來衡量和判斷一個(gè)人的素養(yǎng)。

　　任何一種職業(yè)選擇，只要在法律和道德框架內(nèi)，都應(yīng)該得到尊重和祝福。就跟高考一樣，人們總是選擇那些更有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校，這沒什么可以指責(zé)的�？忌羞x擇權(quán)，如果崗位冷熱不均，是因?yàn)榭忌鷥A向性選擇造成的，就只能接受，這種選擇也再正常不過。但如果是崗位本身造成的，則需要引起重視。

　　分析一下，崗位冷熱不均的原因，可能有兩點(diǎn)。一是“含金量”，也就是崗位本身的吸引力問題。受到冷落的崗位，基本在風(fēng)景、前景、錢景這“三景”上，都不盡如人意，沒有什么競(jìng)爭(zhēng)力。從“風(fēng)景”上講，地區(qū)差異是客觀的，這無法避免；但“前景”和“錢景”上的差異，一個(gè)是發(fā)展前途問題，一個(gè)是工資收入問題，卻是可以彌補(bǔ)的。

　　崗位之間不可能實(shí)現(xiàn)絕對(duì)的平均主義，但如果不同崗位之間，存在著過大的差距，卻是不容小覷。讓生活在藍(lán)天下的每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，也包括公務(wù)員在內(nèi)。如果一個(gè)人長(zhǎng)期在基層工作，在艱苦崗位奉獻(xiàn)，不僅得不到制度救濟(jì)，反而收入不高、前途逼仄，這顯然是大問題。特別是當(dāng)下，公務(wù)員收入基本陽(yáng)光化，為什么像海關(guān)這樣的部門，始終給人“有肥水”的感覺？“風(fēng)景”不好，也可以“前景”“錢景”補(bǔ)償。如果建立起了科學(xué)的補(bǔ)償機(jī)制，何至出現(xiàn)崗位兩重天？

　　還有一個(gè)則是“門檻度”。有網(wǎng)友提出，很多受到冷落的崗位，自己其實(shí)挺有興趣，但由于門檻過高，沒有報(bào)考資格，只能“望崗興嘆”。任何一種選拔性考試，都希望好中選優(yōu)，但門檻設(shè)置是一門科學(xué)。如果門檻太高，則可能把人才阻擋在外，而且會(huì)助長(zhǎng)當(dāng)前愈演愈烈的重經(jīng)驗(yàn)輕潛力、重學(xué)歷輕能力的社會(huì)傾向。

　　有專家曾經(jīng)表示，目前大多數(shù)公務(wù)員崗位，其實(shí)具有大專文憑就可以勝任了。拿學(xué)歷來說，高學(xué)歷與高能力結(jié)合，這才有意義。如果只看文憑，那么直接面向博士、碩士，直接對(duì)接985、211高校，又何必再組織考試呢？其實(shí)，把門檻稍微定低一點(diǎn)，并不妨礙招錄高層次人才。如果我們認(rèn)可高學(xué)歷等于高能力的話，那么這種能力，就可以通過考試體現(xiàn)出來；如果筆試和面試，兩次考試，都不能考出能力，那就是考試本身存在問題。人們可能愿意接受給高學(xué)歷人才適當(dāng)加分，但也希望給更多有理想有能力的年輕人，提供一個(gè)為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)。把門檻設(shè)置得太高，年輕人可能折翼一個(gè)夢(mèng)想，國(guó)家可能失去一個(gè)人才。

　　國(guó)考冷熱不均，有正常也有不正常。我們需要做的，就是給“不正常”把把脈、治治病。而且，由于公務(wù)員考試具有的導(dǎo)向和示范作用，這么做也是給社會(huì)做榜樣。