12月11日，一篇題為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO》的文章刷爆朋友圈。北京中關(guān)村二小一名學(xué)生家長(zhǎng)在文中稱(chēng)，孩子長(zhǎng)期遭同班兩名同學(xué)欺凌，此前更被兩人用廁所垃圾筐扣頭，事發(fā)后孩子出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學(xué)等癥狀。

　　盡管校方仍未公布最終調(diào)查結(jié)果，但我們顯然可將其定性為一起校園欺凌事件。近些年來(lái)，校園欺凌于我們已不陌生，隨著網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的普及，一些學(xué)生欺辱同學(xué)后反而將所作所為傳播到網(wǎng)上，校園欺凌呈現(xiàn)出愈演愈烈的勢(shì)頭。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，僅今年5-8月，全國(guó)范圍內(nèi)上報(bào)了68起校園欺凌事件，對(duì)此教育部等部門(mén)高度重視。今年5月，國(guó)務(wù)院向各地印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》；11月，教育部等9部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求對(duì)學(xué)生欺凌和暴力行為加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理。問(wèn)題是，盡管有這些專(zhuān)項(xiàng)意見(jiàn)，學(xué)校與家長(zhǎng)也高度重視，為何依然難以杜絕校園欺凌呢？

　　這首先是由校園欺凌的性質(zhì)決定的。最高人民法院對(duì)2013年到2015年審結(jié)的校園欺凌案件進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)故意傷害罪占57%，故意殺人罪占6%，性侵占12%。不過(guò)，我們最終看到的大多是造成上述人身傷害的事件，而每一起欺凌事件，往往發(fā)端于看似微不足道的小摩擦，解決校園欺凌的最佳時(shí)機(jī)，恰恰是矛盾的萌芽期，一旦欺凌從沖突碰撞發(fā)展為事件，一切就很難挽回。以該事件為例，盡管兩名欺凌者均向被害者道歉，但其中一名家長(zhǎng)卻拒絕這么做，拒絕的理由是什么并不重要，重要的是他明白，自己的孩子道歉就意味著要承擔(dān)后續(xù)一系列責(zé)任，一旦承擔(dān)這些責(zé)任，孩子或許就要一輩子背負(fù)欺凌者的罵名。這種想法的確自私，可在一套完備的懲處機(jī)制建立起來(lái)之前，制度的空缺實(shí)際上便縱容了自私。校方遲遲未公布調(diào)查結(jié)果，一方面固然出于謹(jǐn)慎，另一方面恐怕也是希望能從“大局”著眼。然而，無(wú)論是家長(zhǎng)還是校方，他們都未能做到及時(shí)防微杜漸。

　　校園欺凌主要發(fā)生在校園，校方首先要承擔(dān)起責(zé)任，建立一套防患于未然的甄別、教育機(jī)制，根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)制定嚴(yán)格的應(yīng)對(duì)、管理機(jī)制，這些都是當(dāng)務(wù)之急。