憑借基因編輯技術(shù)學(xué)術(shù)成果，河北科技大學(xué)教師韓春雨成功“逆襲”，從一名連續(xù)十年沒怎么發(fā)論文的副教授，成為“具有世界級水平”的“學(xué)術(shù)紅人”。要想涌現(xiàn)更多的“韓春雨”，還需各方創(chuàng)造更為包容的人才培養(yǎng)環(huán)境。

　　從屠呦呦獲得諾貝爾獎，到韓春雨取得世界級發(fā)現(xiàn)，近年來我國在科研創(chuàng)新方面取得了長足的進步，涌現(xiàn)出一批具有頂尖水準(zhǔn)的科技成果和人才。但應(yīng)當(dāng)看到，受當(dāng)下一些社會上急功近利價值觀的影響，科研領(lǐng)域也出現(xiàn)了一些令人詬病的現(xiàn)象，而一些潛心做研究、一心抓教學(xué)的老師反而成為“異類”。

　　科學(xué)研究沒有捷徑，容不得急功近利。

　　習(xí)近平總書記最近就深化人才發(fā)展體制機制改革作出重要指示強調(diào)：要著力破除體制機制障礙，向用人主體放權(quán)，為人才松綁，讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)，使各方面人才各得其所、盡展其長。

　　讓科研人員迸發(fā)更大創(chuàng)新活力，需要科研機構(gòu)和高校為人才松綁：首先要為科研人員提供良好的環(huán)境，包括充足的科研資源、寬容的學(xué)術(shù)氛圍等。其次，要形成多元、科學(xué)的評價、激勵機制，走出唯論文、唯職稱等誤區(qū)，為潛心研究的人提供更多“制度包容”。更為重要的是，要通過制度改革破解制約人才發(fā)展的諸多難題，激勵廣大人才為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻聰明才智。