最近發(fā)生在甘肅的一件事，讓輿論場(chǎng)頗震驚。去歲末，甘肅會(huì)寧縣面向全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位在職財(cái)政供養(yǎng)人員招聘警察，最終錄取189人，其中171人來(lái)自教師行業(yè)�，F(xiàn)在，這些教師正滿懷憧憬地參加新警察入職培訓(xùn)。

　　這場(chǎng)因教師離職受到關(guān)注的警察招錄考試，吸引的不止是教師。實(shí)際上，這次招錄考試的報(bào)名人數(shù)達(dá)到1100多人，有來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同公務(wù)系統(tǒng)的人員競(jìng)爭(zhēng)，最終近千人參加考試。而最終錄取人員中，教師人數(shù)占到絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，教師的競(jìng)爭(zhēng)力可見一斑，某種程度上其實(shí)也表明教師素質(zhì)是值得信任的。

　　或許輿論視角下的“離職潮”之說(shuō)，一定程度上夸大渲染了情況的嚴(yán)重性。不過(guò)，這場(chǎng)教師報(bào)考人數(shù)超過(guò)半數(shù)的招聘，特別發(fā)生在會(huì)寧這個(gè)甘肅的“狀元縣”，也絕不是一件尋常事。如果不加以重視，我們可能會(huì)忽視基層地區(qū)的教師職業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，現(xiàn)在來(lái)看，在這些地方以教師為生，還不能說(shuō)是一個(gè)穩(wěn)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，也因?yàn)檫@樣，當(dāng)?shù)氐慕處熽?duì)伍，也是不穩(wěn)定的。

　　會(huì)寧有尊師重教的傳統(tǒng)，至于有那么多教師跳槽當(dāng)警察，原因是多方面的。據(jù)當(dāng)?shù)毓膊块T人士分析，一些參加入職培訓(xùn)的原教師也坦言，收入的確是他們轉(zhuǎn)行的原因。但還有其他原因，比如有的教師嫌當(dāng)老師枯燥，有的一直做著當(dāng)警察抓壞蛋的夢(mèng)，等等。不難發(fā)現(xiàn)，除卻個(gè)人志向，收入是教師跳槽的一個(gè)重要原因。

　　由于待遇原因選擇離職，這是一個(gè)既可以理解，又難以理解的問(wèn)題。之所以模棱兩可，在于教師待遇在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間，有著相當(dāng)大的區(qū)別。

　　同樣做教師，在城市或發(fā)達(dá)地區(qū)，這是一個(gè)較受歡迎的職業(yè)，它讓你受人尊重，也可以提供不算低的待遇，以便吸引就業(yè)人群投入教育工作中。很難想象在這些地方，教師招聘會(huì)是門可羅雀的，更不用說(shuō)一大批人放棄教師職業(yè)投奔其他行業(yè)了。

　　當(dāng)目光移向鄉(xiāng)村、貧困地區(qū)，我們卻要面對(duì)另一番現(xiàn)實(shí)，教師討薪新聞此起彼伏，遍及東西南北。在感動(dòng)中國(guó)人物、全國(guó)道德模范中，一個(gè)教師辦一所鄉(xiāng)村小學(xué)、撐起一村基礎(chǔ)教育的事跡不少，而他們拿到的工資很少，甚至一年只有幾百元。

　　一如對(duì)待會(huì)寧的教師離職潮一樣，籠統(tǒng)地看待教師待遇，可能產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷。一個(gè)發(fā)達(dá)地區(qū)的居住者，不會(huì)認(rèn)同教師待遇不佳的說(shuō)法，反過(guò)來(lái)，一個(gè)貧困地區(qū)的居住者，則可能不認(rèn)為教師是個(gè)好職業(yè)，至少?gòu)闹\生而言不經(jīng)濟(jì)。甚至是身為教師的兩撥人，彼此也無(wú)法真正了解對(duì)方的狀況。教育資源分配、地方發(fā)展水平的差異，不斷加深著這層隔閡。

　　從事同一份職業(yè)，付出相同甚至更大的艱辛，收獲的卻是截然不同的人生前景，甚至受生活所迫，不得不背離自己最初的職業(yè)選擇。如果會(huì)寧離職教師確是多因待遇問(wèn)題離職，那么不得不說(shuō)，這是對(duì)教育公平的諷刺。即便這場(chǎng)風(fēng)波目前只有會(huì)寧出現(xiàn)了，但溯源癥結(jié)，“冰火兩重天”的教師行業(yè)里，有太多關(guān)乎公平的基層問(wèn)題，需要的不僅僅是重視，而是制度性的解決。