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因教師節(jié)當天未收到禮物,哈爾濱依蘭縣高級中學高二十七班班主任馮群超,在課堂上訓了自己班學生整整一堂課。新京報記者獲悉,目前處理結(jié)果是:停止其教學工作并撤銷班主任職務(wù);已收學生禮金全數(shù)退回;行政記大過。
我曾經(jīng)是一名教師,看到索禮班主任的“精彩表演”,不禁感到臉上火辣辣的。而看到當?shù)亟逃块T對其的所謂處理,我又像看了一出外行人導演的鬧劇,這分明是個蹩腳的笑話。
“撤銷班主任職務(wù)”也算是處理?“班主任”算是什么職務(wù)呢?“班主任”不是什么官銜,頂多算是一種工作職責。這也算撤職嗎?“已收學生禮金全數(shù)退回”,這錢本來就是學生的好不好,本來就該退回。不退回,還想“酌情處理”或者“沒收”嗎?退回去,天經(jīng)地義,怎么也叫處理了?
教師不是國家公務(wù)員,給“行政記大過處分”有何意義?熟知我國相關(guān)制度的人都知道,行政處分只對公務(wù)員晉升、工資、職稱有影響。
其實,索禮班主任的言行早就超越了《中華人民共和國教師法》第三十七條第三點的規(guī)定:“品行不良、侮辱學生,影響惡劣的!蓖耆珘虻蒙稀敖馄浮绷。至于她的教師資格證,更應(yīng)該勒令收回,同時應(yīng)該禁止她從事教育工作。而對事件發(fā)生學校校長的處理,看上去似乎很重,可是索禮班主任的怒罵表明,收學生禮物的行為在當?shù)馗静皇莻案,給一個校長記過就夠了嗎?
縱觀對索禮事件的處理結(jié)果,“官腔”太重,“官味”太濃,用處理公務(wù)員的方式處理教師,“明重暗輕”,實質(zhì)意義不大。這事如何進一步處理,是對剛剛因為“畜牧獸醫(yī)局長轉(zhuǎn)行教育局長”而引起爭議的哈爾濱市教育局局長秦德亮的一次重大考驗!