因教師節(jié)當天未收到禮物，哈爾濱依蘭縣高級中學高二十七班班主任馮群超，在課堂上訓了自己班學生整整一堂課。新京報記者獲悉，目前處理結(jié)果是：停止其教學工作并撤銷班主任職務(wù)；已收學生禮金全數(shù)退回；行政記大過。

　　我曾經(jīng)是一名教師，看到索禮班主任的“精彩表演”，不禁感到臉上火辣辣的。而看到當?shù)亟逃块T對其的所謂處理，我又像看了一出外行人導演的鬧劇，這分明是個蹩腳的笑話。

　　“撤銷班主任職務(wù)”也算是處理？“班主任”算是什么職務(wù)呢？“班主任”不是什么官銜，頂多算是一種工作職責。這也算撤職嗎？“已收學生禮金全數(shù)退回”，這錢本來就是學生的好不好，本來就該退回。不退回，還想“酌情處理”或者“沒收”嗎？退回去，天經(jīng)地義，怎么也叫處理了？

　　教師不是國家公務(wù)員，給“行政記大過處分”有何意義？熟知我國相關(guān)制度的人都知道，行政處分只對公務(wù)員晉升、工資、職稱有影響。

　　其實，索禮班主任的言行早就超越了《中華人民共和國教師法》第三十七條第三點的規(guī)定：“品行不良、侮辱學生，影響惡劣的�！蓖耆珘虻蒙稀敖馄浮绷�。至于她的教師資格證，更應(yīng)該勒令收回，同時應(yīng)該禁止她從事教育工作。而對事件發(fā)生學校校長的處理，看上去似乎很重，可是索禮班主任的怒罵表明，收學生禮物的行為在當?shù)馗静皇莻�案，給一個校長記過就夠了嗎？

　　縱觀對索禮事件的處理結(jié)果，“官腔”太重，“官味”太濃，用處理公務(wù)員的方式處理教師，“明重暗輕”，實質(zhì)意義不大。這事如何進一步處理，是對剛剛因為“畜牧獸醫(yī)局長轉(zhuǎn)行教育局長”而引起爭議的哈爾濱市教育局局長秦德亮的一次重大考驗！